《建筑设计技术专业分项自评报告》.docVIP

建筑设计技术专业浙江同济科技职业学院 二〇一〇年六月目 录 第一部分 学院概况 1 第二部分 专业基本情况 2 第三部分 专业建设自我评价 3 1 专业定位准，人才培养模式有创新 3 1.1 专业定位与办学思路 3 1.2 专业建设规划与实施 4 1.3 人才培养模式 5 1.4 课程建设 6 2 师资队伍结构合理，素质高 8 2.1 师资队伍结构及整体素质 8 2.2 主讲教师情况 9 2.3 教学改革与实践 9 3 实践教学设备较齐全，体系完备 11 3.1 实践条件 11 3.2 实践教学内容 12 3.3 工学结合 12 4 教学管理规范，质量监控体系健全 13 4.1 管理规范 13 4.2 学生管理 13 4.3 质量监控 14 5 毕业生就业率高，社会评价良好 14 5.1 招生与就业 14 5.2 用人单位评价 15 5.3 社会服务 15 6 专业特色及创新项目 16 6.1 专业特色 16 6.2 创新点 18 第四部分 自评结论 19 第一部分 学院概况 浙江同济科技职业学院是一所由浙江省水利厅承办的全日制高等职业学院。学院立足浙江，依托行业，利用同济大学教学资源，以土木类专业为主体，以水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高技能人才。在校学生近5000人学院设有国家职业技能鉴定所、水利行业特有工种职业技能鉴定站。是全国水利系统文明单位。2008年获国家人力资源和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。? 学院坐落在美丽的钱塘江畔，地理位置优越，占地面积442亩，校舍建筑面积13.97万平方米。建有13个（包含80个实验实训室）校内实训基地，100余个联系紧密的校外实习基地。拥有教学仪器设备3500多万元。馆藏纸质图书23.6万余册，各种期刊650余种，电子图书27万余册。现有教师370余人，其中副高级以上技术职务教师100余人，具有硕士研究生以上学历或学位的教师占40%以上。新世纪151人才工程同时，积极聘用企业管理精英和技术骨干充实师资力量，有一支专兼结合的教学团队，致力为每一个学生提供最优质的教育服务。“厚德 笃学 修能”校训以伟人精神为动力、以伟人风范为榜样，实现以伟人精神育人教育目标，全国第一所申请成立“”、“邓颖超班”的公办高职院校，丰富多彩思想道德素质职业技能素质、科学文化素质和健康素质全面提高。近三年来，获“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛国家二等奖，全国水利院校学生水利知识竞赛一等奖，首届全国高等院校斯维尔杯BIM建模大赛专科一等奖二等奖三等奖第二届全国水利高职院校技能大赛三等奖，浙江省首届高职高专挑战杯创新创业竞赛二、三等奖，浙江省高等学校学生职业技能大赛三等奖，浙江省大学生高等数学（微积分）竞赛一、二、三等奖，浙江省大学生第二届艺术展演活动二、三等奖，浙江省大学生优秀校园文艺节目调研三等奖等荣誉。教学改革不断深入，教学科研成果显著。近年来，获省政府教学成果二等奖1个，市政府优秀教学成果二等奖2项，浙江省水利科技创新奖2项，获省新世纪教改项目2项，列为浙江省特色建设专业3个，获省级精品课程3门，省级教学团队2个，列为中央财政资助的实训基地1个，省级示范性实习基地2个，编写出版教材30余本。2009年，获省水利科技创新三等奖3项，计算机软件著作权8项，出版专著1部，省、厅级教科课题立项23项，发表论文196篇（其中核心刊物40篇，国际会议交流论文3篇），被EI、ISTP收录3篇。“实践教学改革”为切入点，独立设置实践教学体系。2006年开始推行“双证书”制度，注重将职业资格标准引入课程体系。2008年以“校企合作、工学结合”为切入点，形成新一轮的培养方案。 专业核心课程采用“项目化”以及“职业情境化”的设计工作室制教学，在注重学生技能培养的同时，关注学生职业素养的养成。同年被确立为院级改革试点专业，2009年土木工程实用力学课程教学团队被评为省级教学团队，2009年由中央财政支持建设工程施工技术实训基地。经过多年建设，建筑设计技术专业在师资队伍建设、课程建设、技能培养、校企合作等方面形成了自己的特色。 第三部分 专业建设自我评价 近几年来，建筑设计技术专业在浙江省和学院的大力支持下，专业建设取得了显著成效，形成了自身的特色。根据《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》(水人教[2006]583号)精神和水利职业教育协会“关于启动水利职业教育示范专业建设与遴选工作的通知”精神，我们对建筑设计技术专业的人才培养方案及教学教研教改工作进行了认真的自评。现将自评情况汇报如下，请专家审议。 1 专业定位准，人才培养模式有创新 1.1 专业定位与办学思路 1.1.1 专业发展前景广阔 水利在国民经济发展和社会进步中有着基础性