2012校本教研指导意见.docVIP

中小学校本教研实施指导意见 为健康有效地推进我乡新一轮课程改革，巩固提高我乡中小学教育教学质量，促进教师专业发展和学校的可持续发展。依据《宁城县中小学校本教研实施指导意见》文件精神，结合我乡实际提出中小学校本教研、校本培训工作指导意见。 一、指导思想 坚持以新课程理念为导向，以研究和解决学校教学实际问题为对象，以教师为研究培训主体、以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨。充分调动教师个体、教师集体和教导人员的积极性，以求真务实的态度，深入开展校本研训活动，不断创新教研、培训机制，从而促进我乡中小学教育教学质量的全面提高和教育事业的可持续发展。 二、基本原则 (一)实效性原则 校本教研的生命在于实效性。校本教研涉及的问题应源于学校的教育教学实践，必须具有针对性。要将研究的成果及时应用于学校的教育教学实践，提高育人质量，进而促进教师与学校的共同发展。 (二)多样性原则 校本教研强调研究内容、形式和方法的多样化。由于学校不同、教师不同、学生不同，遇到的问题会多种多样，具有差异性，因此，要针对不同的研究内容，采取不同的研究方式和方法。坚持“分层施教、分类指导、分别要求”。 (三)发展性原则 要牢固树立“一切为了学生发展”的理念，把促进学生的发展、教师的发展和学校的发展作为校本教研的出发点和落脚点。以科研为导向，以培训为主线，教、研、训要做到有机结合，资源共享，方式灵活，整体推进