“三算结合”教材的特点及其教学法简介.docVIP

“三算结合”教材的特点及其教学法简介 三算结合教材的特点及其教学法简介 【作 者】陈朴 1986年，中央教育科学研究所与中国珠算协会三算教学研究会合作，组成教材编写组，在杭州市与黑龙江省实验的基础上，修改与编写出了一套三算结合的改革实验教材，供五年制小学选用。同时，还为六年制的实验班编写了补充教材上、下两册，供六年制小学的六年级选用。这套教材的1至6册，已由国家教委中小学教材审定委员会审查通过，列为九年义务教育五年制小学试用课本，可以正式出版试用。下面就这套教材的特点及其教学法作一简单介绍。 　　一、显示特点，发挥优势 1.口算、笔算、珠算三者有机结合，是这套教材的主要特点。 ①从一年级起，就把珠算纳入课堂教学的正常轨道，在教笔算、口算的同时，也教珠算。②时时处处突出笔算的主体地位。在三算有机结合中以笔算为主体，并将笔算作为全套教材的重点；口算作为笔算和珠算的共同基础；珠算作为笔算和口算的辅助工具，并注意发挥算盘的教具与学具的作用，③加强口算教学，用口算指导珠算的拨珠操作。使教材真正体现出了新大纲所提出的：重视基本的口算训练、在理解的基础上掌握基本的口算方法，逐步达到熟练的教学要求。④改进珠算教学，增加了三者结合的条件，发挥了珠算的教育功能。珠算加减法不再采用过去的52句口诀（加、减各26句），而是运用补数概念，加法用减补进一、减法用退一加补进行珠算的进位加法和退位减法。减补进