大龙华中心小学教学评估汇报材料定型.doc

教学评估汇报材料 大龙华中心小学 二零一年月 ②一课三磨 开展青年教师与老教师互助合作，进行“群帮一”活动。老教师带动新教师，进行集体备课；再由新教师讲课，老教师听课，听课后教研组及时开展评课，采取做课教师说课、自评，听课教师评；最后由新教师上示范课，教导处、教研组评，并把考查结果纳入档案。 2、教师方面: 一是注重师德素养 为加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。积极参加上级部门组织的开展是的演讲征文等活动，增强全体教师的责任感和使命感，切实提高教师的师德素养。桑艳芹老师，她的优秀事迹在全校引起了强烈反响。 二是强化学习 全体教师参加各种学习培训全体教师积极参加各级学习培训，做好学习笔记，及时反思。教师的内涵得到多方提升。组织教师外出培训，先后去江苏、湖南、北京等地参加中国好课堂活动，参加各级骨干教师培训活动。 这几年，教研室小学组多次来我校开展了新课标培训、教材解读、“小组合作理论”培训等活动。其中，光2014年10月份，一个月之内请教研室小学组各科教研员先后5次来学校就“小组合作”的运用做了系统指导。教研员从课堂结构入手，与教师共同磨课、反思、总结。各科教研员依照“一个中心，七个环节”的思路，从学科特点的落实、小组的组建、导学案的制作使用、小组合作学习的流程、教师教法的研究几个方面分步指导，逐一解难。目前，教师以导学案为抓手，对待学生本着“低起点、小步子、严要求、强化训练”的态度进行教学，“打好基础；强化训练；激发积极性和主动性”的教改思路的基本成形。 三是培养特岗 我校特岗教师数量多，学校采取多种形式进行专业培训引领。组织开展“一帮一”、“师徒结对子”等活动，使特岗教师迅速成长，马箫箫、焦京晶等很快成为学校教育中坚力量。 四是打造骨干 为了给教师搭建成长平台，学校安排每两周进行一次校本培训，每周四进行集中学习与平时的分散学习相结合，着重于课改理念的提升与课改经验的交流。 学校组织教师参加各种教研评比活动，把教师业绩与评优评模和晋职挂钩，为优秀教师提供更多外出培训机会。在县教研室举办的“我最满意的一堂课”系列活动和“保定中农村小学群体评优课”活动中多人获奖，他们已经成长为我校学科骨干。 五是课题研究 我校教师在完成教育教学任务的同时还积极参与课题研究，已经完成数学市级课题《小学数学少教多学的教学模式研究》、语文市级课题《农村小学生阅读、表达能力培养研究》、英语市级课题《小学英语生活化教学的探究》。今年又审批通过正在研究市级课题《用国学经典开辟儿童德育教育新途径的研究》。 本着务实、创新，我校的两支队伍建设为课改的发展注入了不竭的动力。 3、学生方面 ⑴每节美术课及每天下午第七节课学画中国地图 作为中国人，要了解自己的祖国，热爱自己的祖国。祖国疆域非常辽阔，我们不可能靠自己的双脚走遍祖国的每一个角落，来了解祖国疆域。有没有办法只坐在家里或教室里，就能知道祖国疆域的大小和形状呢?办法是有的，就是读画地图。国家疆域不管有多大，都可以按比例缩小形象地表示在一张小小的地图上。让学生学会画中国地图就可以了解祖国疆域，了解中国政区分布，进而了解中国的地理、政治、文化，从小把祖国装在心里，增强孩子们的爱国情感。 ⑵播报天气预报 每节语文课前五分钟，每个语文第七节安排五到十分钟，每个语文早、晚自习安排五到十分钟学习播报天气预报。在学画中国地图的基础上，让学生们学习播报天气预报，不仅可以巩固中国疆域知识、中国政区分布，了解各地气候、地质条件，天气状况，还可以帮助他们认识自然灾害，树立防范意识，而且在学习过程中练习了普通话，增强了语言表达能力。 ⑶放映影片 我学校在第一周周四、第二周周一利用多媒体设备放映影片，通过精选影片，使放映内容涉及文学、艺术、地理、历史……，既丰富孩子们的课余生活，又使孩子们学到了知识，开阔了视野。 ⑷开展课外阅读 阅读的根本目的在于帮助孩子们构建其高尚而充实的精神世界，让他们在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养孩子们成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。为此，我们力求为他们提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使他们热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，受到潜移默化的影响，树立理想，同时提高自主学习能力，好的读书习惯必将让他们受益终生。 每天安排一个班去阅览室阅读（包括六年级）；3—5年级每位语文老师安排一节正课作为阅读课；第一周周五、第二周周三晚自习为3—5年级阅读时间，由语文老师负责组织。 （5）每周特定时间诵读《论语》、《大学》、《弟子规》 祖国传统文化博大精深,而《论语》更是经典中的经典,学习《