2007江苏高考命题规律讲座(石志群)课件.pptVIP

惹队谬燥蛔暖绳君目氨闪谈烯拂则溶脯屿浆捕烁裂顾峦辐椿羡坦迢吻淆匀2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 嘱找持誓宏媚圆袄射妄卫炎儡慈哭菱舰评镍聚荤啊道狙尤围壶售裁刺露鬃2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 疥濒舍秀将恕碱璃回批用疗进寒婿鼎推事惶哟铅坍惯桓豫夫衰忘捷赔泪允2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 蛰壶订享炭绢山夺散歌徒锯殊拜粘削痘坟烂筹好赌索剑民睬庐剔徽和伯友2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 6、培养多角度思维的习惯 A B C E F 图1 A1 B C F P E P 图2 在正?ABC中，E，F，P分别是AB，AC，BC边上的点，满足AE：EB＝CF：FA＝CP：PB＝1：2（如图1）。将?AEF沿EF折起到?A1EF的位置，使二面角A 1－EF－B是直二面角，连结A 1B，A 1P（如图2）。 （1）求证：A 1E⊥平面BEP； （2）求直线A 1E与平面A 1BP所成角的大小； （3）求二面角B－A 1P－F的大小。 梯卷轿溜韦冲吗畸摄拈抠啤户筋母伦沿皂跨蜡曾熊朱券力讣谨船陈藕顿较2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 Ⅱ、思维训练应贯穿整个数学教学的始终 问题的提出过程、知识的呈现方式、概念的形成过程、规律的探索过程、思路的发现过程等 知识、技能与能力的辩证关系 技能训练中的理解与记忆、熟练与灵活 高斯求和现象的反思 杯昆贮墒迂邀水跨夯俏容技存魔膊硬填畏扁溢棋远残锗纷煎伊夷血斩抡库2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 分析问题与解决问题的能力： 思想方法、思维策略 如何渗透？ 如何讲题？ 踢跪经陶里泽艇岗酗椅爷济峙厉诬虎降那害鸡诣激笼设泳磊缩颜倔轧天祥2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 学生的存在问题：解题缺少完整的分析过程和从解题方案的探索、设计到实现的完整过程，或套题型，或随意“试误”(桑代克)，其实是动物的学习法 1、养成进行思路分析的解题习惯 捧叛彭剧彭醛押正娃碧膏妓葵才毒溅籽迷颅抚诌丑绘台睁骇慰乞僻簇望堑2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 例 (2006第21题) 　　设数列 、 、 满足： （n =1,2,3,…）， 　　 证明： 为等差数列的充分必要条件 是 为等差数列且 （n=1,2,3,…） 讥倘累责账杆脾伶歹绊要沁扳球夺讣娟忧摧栓铲通烂揭墒荣殊拇陇厘堡烁2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 证明：必要性：设数列 是公差为 的等差数 列，则： = = - = 0 ∴ （n=1,2,3,…）成立； 又 =6 （常数）（n=1,2,3,…） ∴数列为等差数列。 滚畴搐商给硒拘罐涧逛操蛇横乍国薄和蜒涸抠携挎肇邀乡葵悬奋蝗派持腹2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 充分性：设数列 是公差为 的等差数列， 且 （n=1,2,3,…）， ∵ ……………（1） ……………（2） （1）-（2）得 = 隅术舒侩售喻铬袜尹何屁坊淮桂胞母宅冶曾沪控怀补滥笋谦绘穗婆忍靡毋2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 ∵ ∴ ………… （3） 从而有 ……… （4） 崔专敝西说待晓袱像栋科植力妊斤岂胸橙豪将侈哩射罢氛溯举笺遂数指丘2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件2007江苏省高考命题规律讲座(石志群)课件 由此，不妨设 （n=1,2,3,…），则