2014孩子的独立思考与批判性思维能力 .docVIP

孩子的独立思考与批判性思维能力 前两天跟在美国的朋友聊天，说到孩子上学的问题。她说大了再出来吧，国内的基础教育更好。很巧，那天另一位中学同学来串门时也这样说。我猜这是一种很普遍的观点。 我曾在外国媒体上看到报道，在2009年国际经合组织搞的国际学生评估项目（PISA）中，上海中学生在阅读、数学、科学三项成绩均排全球第一，引起其他国家对自己的教育严肃反思。而在美国，前几年教育界很多人对布什的“不让一个孩子掉队”的项目有批评，指责它过于依赖考试制度，在重蹈中国教育的旧辙，在倒退。 中国的中学生成绩可以更好，但我想，不能因此就断定中国的基础教育更有效。基础教育的效果，不应该只看学生当时的成绩，而要看学生在未来一生中的表现，成绩只是教育结果中太小的一部分了。 比如，我们的基础教育中，在对孩子的创造力、独立和批判性思考能力、研究方法、学习的兴趣和主动性等等方面的培养都比较欠缺。有时我们让孩子学的更多，恰恰是没有给孩子留出足够的空间去发展个体的潜力和独特性。同时繁重的学习任务也占用了很多时间，影响孩子在艺术审美、社交情商、独立生活能力等方面的开发。 看到教育的这些差异，现在越来越多的家长把孩子送出国去上学。出国学习的孩子年龄越来越小，小学生出国读书，已经很常见。这方面我们家长真的很为难。美国的教育或许更好，但毕竟那是美国的教育，学校里，孩子要学的是美国的文史法律地理知识，培养的是美国人。孩子从