外语13-2班 第四组.ppt

赏析 制作人：于倩倩、李静雯、张静 威廉·布莱克(William?Blake,1757-1827)，英国诗人、版画家，英国浪漫主义运动的先驱。他出生于伦敦一个缝纫用品商家庭，除了初级艺术教育外，未受过正规教育。他10岁时进了一所绘画学校，后来又在皇家美术学院学习了一段时间。14岁时跟从著名的雕刻师詹姆士·巴西尔做学徒，闲暇时博览群书，并尝试写诗。布莱克在24岁时与不识字的凯瑟琳·布彻结婚，并教会她读写，使之充任他的助手。《圣经》是他艺术创作的主要源泉。布莱克颇受神秘主义哲学的影响，尤其是斯威登堡的奥秘宗教学说。?他最终创造了自己的一个玄妙神话体系，以表达他对宇宙的思考。布莱克的诗多是配他的蚀刻画的，主要有《天真之歌》与《经验之歌》等诗集。这两个诗集分别描写儿童天真未凿时期的欢快安宁和成人落入经验世界后的痛苦。要充分理解布莱克的思想，必须把这两部诗集对照着看。布莱克并不被同时代人所充分理解，被认为是个半疯人。直到20世纪40年代，加拿大文学批评大家弗莱的名著《可怖的对称》(The?Fearful?Symmetry)出版后，人们才又重新注意这位湮没无闻的诗人，并出版了很多研究他的著作与论文。布莱克研究现已成为英美文学中的一门显学。 写作背景 文章解读 在第一节中，作者假想自己在夜晚的森林中邂逅老虎，被它那威严的目光所慑服。既有造物，必有造物主，哪个万能的造物主能塑造出老虎那可怕的对称身体?在第二节里，作者沿着前一节的思路追问下去，老虎那如火的目光是来自何方?深海抑或苍天?是什么手敢于攫取这火光?作者在这里暗用了古希腊神话中普罗米修斯盗天火和伊卡洛斯借助蜡翅膀飞天的典故。在随后的两节里，作者把造物主描绘成一个铁匠的形象，他锻造了他的杰作--老虎。隐含在这一系列问题后面的，是作者对造物主的敬畏和恐惧心情。在第五节里，作者的语气一变，又问道，当天上的众天使(群星)击败了撒旦率领的反叛天使时，他们没有欢呼雀跃，反而?泪飞顿作倾盆雨?，为堕落的诸天使感到痛心疾首。有评家认为，布莱克诗中的星星是理性、法律和秩序的象征和化身。最后一节重复开头一节，使全诗转了一圈又回到起首的问题上去，说明造物的神秘非凡人能解。 点睛之笔 这首诗的关键一句是Did?he?who?made?the?Lamb?make?thee??这句诗挑战了18世纪偏狭的宗教观点，该观点以为上帝只创造了温驯的羔羊，是慈爱有加的天上之父，殊不知他也创造了猛虎，也有威严暴怒的一面，有人类理智所不能透视的奥秘。《老虎!》表面写虎，实则写那个深不可测的造物主。 修辞 四音步抑扬格是本诗的基本节奏。阳韵与头韵给人铁砧般的音乐美，从字里行间捶击出强有力的猛虎意象；典故与象征暗示了老虎威武堂堂、活力四射的反叛者与革命者的意象；修辞疑问句的重复使用勾画出与羔羊对立的凶神意象。 老虎形象分析 《老虎》是英国浪漫主义诗人布莱克的一首脍炙人口、耐人寻味的著名诗作。 “老虎”如谜的象征意义为文学批评者所关注。评论界一般倾向于认为《老虎》是写法国大革命的,?因为该诗出版于法国大革命之后不久，加上诗中充满了诸如“火”“铁锤”“锁链”“熔炉”和“矛”等和革命有关的意象。如果以传统批评中阶级分析的视角来解读，老虎理所当然被当作强大革命力量的象征。也有一种观点认为它歌颂了造物主上帝的伟大。 老虎形象分析 布莱克集铜板雕刻与诗歌创作为一身，在他为《老虎》做的版画摹本中，标题“老虎”占了画面的九分之一，其中每个字体是诗中字体的五倍，标题的底部又是老虎的画像，从而一个来势?凶猛、令人生畏的老虎形象活脱脱地勾勒了出来。而标题“老虎”一词的拼写却用得是旧体拼写的“Tyger”?而不是“Tiger”。布莱克在当时两种拼写都可接受的情况下有意选择了前者，暗示诗中的老虎不仅是具体的实物，更是一个极具?“独特性和神秘性”的形象，是一个象征。紧随陌生、可怕的老虎形象的就是诗歌第一行对称的、抒发强烈感情的两个“Tyger!Tyger!”。这样，标题、画与诗共同勾勒出了“可怕对称”的“老虎”形象。“可怕的对称”这个描述老虎外形的关键词在他第一诗节和最后一个诗节的最后一行均出现了，它成为揭开诗歌《老虎》象征意义谜团的一把金钥匙。很明显，“可怕的对称”是一对矛盾修饰语。“对称”一词是一个与视觉艺术相关连的词汇，指老虎的体形与花纹含有一种比例恰当的平衡美与形式美。而“可怕”一词则意在强调老虎均衡的美令人生畏，“老虎”的意象“内涵了一种惊涛骇浪的威力和燎原烈火的恐怖”。总之，“可怕的对称”成为“老虎”形象的本质特征