年级教育管理的实践与探究.docVIP

年级教育管理的实践与探究 ; 一、开展感恩教育,树立理想意识; 初中学生大致要经历养成教育期、青春起始期和升学拼搏期,而青春起始期则是初中学生所独有的最重要时期。在此,主要介绍初二学年开展的“迈好青春第一步,争做优秀中学生———扬起理想的风帆,奏响青春主旋律”的青春立志主题教育活动。一是通过年级家长大会,由学校、年级向全体家长作“开展‘一生有四季,青春最关键,家校齐努力,助奏主旋律’教育活动”的宣传讲解,并向家长提出了亲笔写一封祝贺自己孩子十四岁生日家长信等具体建议和明确要求,发出了全员参加主题班会的正式邀请。二是通过年级学生大会,由德育校长作《人生规划报告》、聘请专家作《青春健康教育讲座》,从心理上指导他们怎样顺利度过青春期,并订立各自长短期目标,包括职业目标与学业目标、中高考目标与本学期目标,特别是小组目标与个人目标。三是通过思想品德课,对全年级学生进行《我的青春我做主,我的理想树常青》的专题教育活动,揭示了“青春之志,当存高远;锲而不舍,金石可镂”的深刻道理,激发年级学生树立理想、实现理想的巨大热情。四是通过邀请全体家长都来参加的主题班会,把该主题教育活动推向高潮。每个班级,大致通过“回顾昨天,感受父母的挚爱与期盼”、“调整今天,感恩的话语将永远扎根心底”、“把握明天,迈好青春第一步,Weareready”三大活动环节,对该青春系列主题班会教育活动进行了全面总结。其中,由学生自编自导自演的《我们的青春不叛逆》《感恩话语与少年中国说》,以及《那一刻,我泪如泉涌》的家长感言,是整个主题教育活动的最大亮点。这样,对自己既不满意又管不住甚至受网游网聊等不良诱惑冲击的心灵,在主题班会后召开的“翅膀越硬,心越要飞”年级青春系列主题教育活动总结大会上,“感恩?责任?理想?行动”成了主旋律:孩子们哭了,谁说他们不懂得感恩;孩子们立下了誓言,他们要当中国的英雄少年。; 二、开展潜能教育,培育信心意识; 许多着名科学家的科研结果都表明,人类目前只发挥了不到自身大脑功能的10%,至少还有90%的潜能没有得到发挥。孩子们身上的潜能是巨大的,不充分挖掘人的生命潜能的教育是无灵魂的教育。按照现有招生方法组建起来的整个年级,派位生、特长生、共建生和同城待遇生样样都有,“我(们)能行”仍然应该而且必须成为全年级每个学生时时事事都铭记在心并指导自己行动的最为首要的科学精神。为此,我们通过思想品德课教师举办《勇敢地迎接知识经济的挑战———从人的本质与潜能开发谈起》的年级讲座,组织学生认真听取并热烈讨论英模人物丁晓兵的先进事迹和北大优秀学子郝挺的成长报告,组织学生认真观看电影《隐形的翅膀》和《六月男孩》等多种多样的教育活动,让全年级学生从多视角多层面了解到了冰山理论所蕴涵的“每个人的身上都有一座潜能金矿,只要开发得当都能成为天才”的深刻道理,许多同学纷纷写下了自己感人至深的肺腑之言,表达了要不遗余力地实现自己长思想、长知识、长身体奋斗目标的强烈愿望。如,十班千惠子同学在学习感悟中这样写道:“我觉得自己有着无限的潜能等待开发,我能行,而且一定能行,我若不勇敢,谁替我坚强。由此,我的豪情壮志被点燃,我的美丽人生被开启。”鉴于此,我们将整理好的《优秀学习体会集锦》下发到各个班级进行宣传交流,真正达到了资源共享、共同提高的目的,取得了良好的教育效果。; 三、加强过程评价,提高竞争能力; 在现实生活中,许多学生不理解什么是真正的竞争,一些学生并不敢于竞争,不少学生更不善于竞争。客观存在的对竞争概念“你死我活”、“尔虞我诈”的误解,往往导致忌妒别人、不择手段、骄傲自大和自暴自弃等问题的出现。怎样才能切实有效地培养学生从小具有良好的竞争意识和竞争能力呢?; (一)首要竞争内容; 古人云:“小胜在智,大胜在德。”作为一个学生,首要竞争内容应该体现在热爱班级方面。无数正反两方面的事例总在提醒我们,教育学生今天做到在家爱家、在班爱班,明天他们才能做到在岗爱岗,为国奉献。爱班,爱什么?美国人肖恩在其所着美国中小学生人手一册的《杰出青少年的七个习惯》一书中指出,“习惯不是造就你,就是毁掉你”,所以他直截了当地提出忠告:“首先,我们养成习惯;然后,习惯成就我们。”的确,学习习惯高于考试分数,好的习惯会使人终身受益。为此,我们确定了“一日常规”,它的主要内容包括:发型发长、指甲长短、着装拉链、迟到早退、值日保洁、轻声慢步、安静用餐、爱护公物、冲洗厕所、课堂(含集会)听讲、作业质量、体操眼操、好人好事等。怎样从总体上进行热爱班级的思想教育呢?大家知道,小学中低年级是学习习惯养成关键期,而任何一个学段入学三个月内,是班风学风形成的关键期。心理学家研究结果表明,训练21天,形成初步习惯;再练90天,养成稳定习惯;强化365天,变成优秀习惯。所以,我们制订了非常简单却十分重要的两句年级