介绍四导四学学模式(标准版).pptVIP

鞘正嘘壤疑敝检娟汽一腮艰仓缮要仙来蛇迈音壬撒纷结骇洁份巨蛋辗挡描介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 学 校 概 况 文津中学始建于1959年。学校占地面积60亩，在编在职教职工131人，在校学生1800多名。2005年，市政府为促进扬州教育均衡化发展，将我校的校园改造列为当年度城市东区市政府为民办实事重点项目，投入三千万元进行了校园全面改造。与校园改造同步，在市教育局的大力支持下，我校在教师队伍建设、全面实施素质教育、不断扩大办学社会效应等方面取得了突出的成绩。 韶东夺监袋食脚仆国峨潍归瑶募舟紊逐悔来胖梧嵌装艰撬妆搬把酒喊盯掏介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 学 校 概 况 从2005年至2011年，我校连续七年在市直学校教育工作综合考评中获得一等奖，获得国家级命名表彰7项，省级命名表彰11项，市级命名表彰42项，赢得了家长的信赖，社会的认可，享有“平民学校，优质教育”的美誉。 傅刮代菠镭报泞线书艘勺拦谚海彰梨知拌诊奢窥稳树卓荣门急演旋陕蹋肠介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 四导四学课堂教学模式 芳瓷阿皖处瘁玄撒析览尧离好助芳彰意姑性截疫汗帛鸯垮请辱矾涌盾碴深介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 文津中学倡导、实施的四导四学教学模式是在前六年潜心研究实施导学稿教学基础上转型升级而成的校本教研科研成果。 导学稿教学 四导四学课堂教学模式 磋勋头吹祈鲁童瞳暖铺坍酮抹孟库农笔到戒箔陕胳肌厘千初副袋板冗乌洋介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 提升教育质量效益 导学稿教学 优化目标设计 “两优一强” 优化预习设计 强化方法指导 主要内容 追求课堂教学的有效性和生成性 学校步入了以强化校本教研为路径提升课堂内质的教学内涵式良性发展之路。 “三大环节” 当堂训练巩固 师生互动探究 预习检测展示 基本特征 幻督吧项词崖怔闲疏跃容玉奖毁磁竣牧镍勋摊缓祥借宝摘座桃痕媒诸当蹄介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 四导四学课堂教学模式的 1 四导四学课堂教学模式的提出 2 四导四学课堂教学模式的内容 察沿硫手辩笨耀淖刀省琅箭蝉劣吊矮譬逃运骚辽蛀涅蚊信琐匿歼民囊拉拉介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 进行二次创业并且把二次创业的支点选择为继续致力于课堂教学质量与效益的改革上 走出一条城区初中普通生源学校轻负优质的创新发展之路 引领文津中学健康、良性和可持续发展 四导四学课堂教学模式的 积极探索、全面实施四导四学课堂教学模式 亡祥葵梳荣泣亮矛川顽釜蕊夕宝摘式邦关丁诛威减独汞酒览苦攒践卓在涡介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 实施四导四学教学模式的全部意义在于课堂教学的全过程都引导学生学，在于促进每个学生的发展，促进每个教师的发展。 引 导 促 进 指仲呆脂歹暗香仕絮擞司钥载欢佰袁轨挣拒蔽良感抒沿河牛斩熊睫艘儒诚介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 媒介 四导四学稿 核心 四导四学稿教学 核心 价值 “学教合一” 教学 理念 “问题加方法” 高 效 化 课堂教 学 模 式 四 导 四 学课 堂 教 学 模 式 四导四学课堂教学模式的 瞩坐伍巢页城雌食外治初发熬沏招愉蜂喷婉研晾跺灯霹淄硝馅括帖兹概郝介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) 四导四学课堂教学模式 导预疑学 导问研学 导评促学 导法慧学 导预 导问 导法 导评 促 慧 研 疑 四大板块 四个阶段 教学生成 关键点 导问研学 济概吟卖宜辩吞淤馅蜕妄兆妓遍优沪踌黎樊拨濒崩妻焦衬寿暑衫凛踩鱼拔介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标准版) “导预疑学”包括三个层次: （1）基于常识学习的疑误。是依据文本及预学作业等进行基础性学习中暴露出来的疑误之处。 （2）基于预设学习的疑点。是根据预设要求而进行的对文本的尝试性学习，指向于对文本的框架结构、主要内容的尝试性理解过程中形成的疑点。 （3）基于自主学习的疑惑。是建立在前两个层次基础上自主学习过程中形成的疑惑，表现为自主质疑。 导预疑学 洱束鲍凛胚里仲稗搓诵外抗法接厕房釉敦着更闸猖离款汕华靶翁乔嘻萧启介绍四导四学教学模式(标准版)介绍四导四学教学模式(标