教学中师生互动关系的主要因素.docVIP

教学中师生互动关系的主要因素 教学中师生互动关系的主要因素 在新课程标准的精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师与学生都在彼此互相学习着，两者皆是教室情境中的主人，而教学就是一个过程，一个师生互动共同成长的过程。为了在教育目的性与发展的可能性之间寻找平衡点，我们在实践中对师生互动有了进一步的理解和感悟，我们不再把课程作为传递固定知识体系的载体，而作为一种师生共同探索、发现问题、解决问题的过程。 一、转变角色，倡导民主合作，是实现师生互动的前提。 在传统的教学中，教师的角色过多扮演教导者、管理者、控制者。教师与学生的关系是建立在权威教育为基本特征的关系上的，是一种教师主控学生的教师互动关系，是一种单向的师生沟通方式，教师是知识的传授者，是控制和主宰学生地位的权威者，无视学生的愿望，以自己的准则规范、压制学生；学生则处于一种被动的单纯的受教育的地位，这种权威式的教育关系，难以建立和形成良好的沟通和互动关系，学生主体性的发挥就难以实施，在这种不平等的关系中，学生学到的不是顺从就是反抗。 教学活动是一种社会性的交往活动，教学过程是师生间情感交流的人际交往的过程。因此，教师在教学活动中，要尊重学生参与教学过程的权利，建立起一个民主平等的师生关系，创