2014年宜昌市中考化学试题质量分析报告.doc

围绕核心体现绿色评价 凸现特色激发活力课堂 ——2014年宜昌市初中毕业生学业考试化学学科质量评价报告 2014中考化学命题组 刘四方 罗燕 田鹏 郝明国 一、命题理念 宜昌市2014年初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，是初中毕业和高一级学校招生合一考试。它具有以水平(毕业)考试为主、兼备选拔(升学)考试的性质。考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到《义务教育化学课程标准（2011年版）》所规定的初中阶段化学毕业水平的程度。初中毕业生化学学业考试要有利于贯彻国家的教育方针，体现义务教育性质，全面提高教学质量；有利于减轻学生过重负担，促进学生生动、活泼、主动学习；有利于全面、公正、客观、准确地评价学生化学学习的状况，为高一级学校选拔新生。 二、命题原则 （1）基础与能力并重 2014年化学学业考试，要以学生发展为本，立足基础，凸现能力。试题编制要从学生身边的化学世界出发，抓住化学核心的基础知识和基本的核心能力（实验能力、观察能力、获取信息和对信息进行加工处理的能力、探究能力等），重视化学基本观念的形成。 （2）范围与课标相符 命题要认真做到“三依据”：命题范围依据 “课程标准”规定的内容主题，测试目标依据 “课程标准”规定的三维目标，测试标准依据“课程标准”规定的学习“水平”要求。努力实现“四符合”：符合“课程标准”的精神，符合学业考试改革发展的方向，符合我市教育教学改革的实际,符合不同地域的学情)，切实做到“三注重”：一是注重“四基”——基础知识、基本技能、基本方法、基本态度，二是注重自主合作和实验探究，三是注重信息加工和迁移运用。 （2）原创与改编结合 命题选材、情境创设、问题设计要尽可能多地联系生产、生活及科技实际，活用教学素材，要求立意新颖。试题编制以原创为主，改编为辅。试题采取低起点、小坡度、大台阶的方式，设置学生表现的舞台。 （3）科学与规范统一 试题命制科学、正确，问题情境真实，题干、选项、材料的表述清晰无误，测试的目标明确具体；试卷的题量适中；试题难度适当，难点分散，具有一定的区分度，体现层次性；试卷结构科学、合理，试卷形式规范。 （4）诊断与导向并举 注重发挥考试的诊断、激励、导向、评价、教育和反馈等多项功能，引导教师改进教学，引导学生学会学习，鼓励探索创新。 三、命题依据 2014年初中毕业升学化学学业考试考查的知识内容与要求详见《化学课程标准（2011版）》的第三部分“课程内容”，同时参考人教版九年级化学教材内容。课程内容包括5个一级主题和19个二级主题。考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，要避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。情感态度与价值观方面的目标，可渗透在基础知识和基本技能的考查中落实，要避免贴标签和形式化。《课程标准》既是教学的依据，也是考试命题的依据，是教师教学和学生毕业所应达到的最低标准。 四、命题要求 2014年化学学业考试试题编制要做到扣紧“课程标准”，认真做到“四依据”(即：命题范围依据 “课程标准”规定的内容主题；测试目标依据 “课程标准”规定的三维目标；测试标准依据“课程标准”规定的学习“水平”；测试试题依据 “真实问题情境”)，努力实现“四符合”(即:符合“课程标准”的精神，符合学业考试改革发展的方向，符合我市课程改革与教学改革的实际,符合不同地域的学情)，切实做到“五注重”(即注重“四基”——指：基础知识、基本技能、基本方法、基本态度；注重开放探究；注重自主选择；注重联系实际；注重迁移运用)，充分发挥其诊断、激励、导向、评价、教育和反馈等多项功能，充分反映基础教育课程改革的进展，为我市学业考试改革服务，为推进我市基础教育课程改革服务。 五、命题与评卷 1、命题审题人员组成 本次中考化学命题和审题人员中，既有多年组织命题经验的教研员，又有来自教学第一线的教师，人员组成合理，确保了此次考试命题工作的科学性、导向性。我市2014年化学科命题和审题人员的组成如下： 表1：2014年考宜昌市中考化学命题、审题人员名单 姓名 单位 备注 命题 人员 罗 燕 宜昌市第十六中学 命题组长，全面负责化学学业考试命题和审题工作。中学高级教师，市学科带头人、市初中化学学业评价组成员。多次参加我市学业考试命题工作。 田 鹏 伍家岗区教育教学研究所 伍家岗区初中化学教研员，中学高级教师，宜昌市初中化学学业评价组成员。多次参加我市学业考试命题工作。 郝明国 秭归县茅坪中学 中学高级教师，初中化学学业评价组成员。 审题 人员 刘四方 宜昌市教育科学研究院 宜昌市初、高中化学教研员，特级教师，湖北名师。宜昌市初中化学学业评价组成员。多次负责组织和参与我市学业考试命、审