2016109八年级第一次质量检测化学试题.doc

八年级第一次质量检测化学试题 2016、10、9一、选择题： 1.下列各组物质中必须利用化学性质的不同才能区别的是( ) A.水和澄清的石灰水 B.铁和铁锈 C.铁和铝 D.酒精和食醋 2.下列描述中，能说明纸张燃烧是化学变化的是( ) A.发光、放热 B.产生黄色火焰 C.生成水和二氧化碳 D.纸张的面积变小 3.有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是( ) A.蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 B.蜡烛燃烧放出热量、发出黄色火焰C.在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟D.蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 4.“变废为宝，资源循环，持续发展”是科学家在当今环境问题上的最新构想之一。例如：燃料燃烧产物燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染。则上述构想中两个转化过程( ) A.均为物理变化B.①为物理变化，②为化学变化 C.均为化学变化D.①为化学变化，②为物理变化 5． ） A. 冰雪融化，由空气制氧气B. 钢铁生锈，纸的燃烧 C. 蜡烛燃烧，蜡烛融化D. 汽油挥发，食物腐烂 6．世界每年产生有害废物达3亿吨～A、?B、C、D、某科学家在—次化学论坛会上提出 “化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列叙述不合理的是（ ） A．利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康 B．利用化学开发新材料，改善人类生存条件 C．利用化学保护环境，使人类生活得更美好 D．化学是万能的，能解决世界上所有的问题 二、．结论：石蜡的密度比水。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是、、，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到处（填字母）的火柴梗最先碳化。 结论：蜡烛火焰的温度最高。 （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现， 片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是。 16、为检验你教室中空气的质量，需要用集气瓶收集一瓶教室里的空气，你将如何收集？（写出过程） 17、现有三瓶气体，分别是空气、二氧化碳、氧气，请你用最简单的方法来鉴别它们18、实验课上老师做了如下实验：用小刀切下两小块金属钠，切面呈银白色，将其中一块投入水中，发现它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出“嘶嘶”声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失(如图所示)。另一块放在空气中，一会儿表面变成灰暗色(如图所示)。 结合上述实验，请与同学们共同探究以下问题： (1)分析以上信息，你能说出钠有哪些物理性质和化学性质吗？(2)由此分析、思考：钠的保存应注意哪些问题？ 19、（11分）[发现问题] 蜡烛是我们在生活中常见的用品。燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究 [猜想与假设] ①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒； [实验验证] （1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），此实验能否得出正确结论？，原因是。 （2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。 （3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设提供了证据。同时可排除假设，因为。 20、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了如右下图装置进行实验。 （1）人吸气时，应将活塞A??? ，活塞B（填“打开”或“关闭”） （2）人呼气时，应将活塞A?，活B（填“打开”或“关闭”），此时可观察到（Ⅱ）瓶内的现象是??。（3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是?；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。（注：Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均为石灰水） （1）根据上表数据，灯焰三部分温度由低到高的顺序为：＜＜（2）根据上表数据，加热时，被加热的仪器或物品应该放置在位置较适宜。 （3）灯焰焰心温度较底，其原因是。 23.现有火柴、几张干燥的白纸、一个洁净干燥的烧杯、澄清的石灰水、，请你设计一个小实验证明纸张燃烧的产物是二氧化碳和水。 步骤 现象 结论