函数的奇偶性课件 讲习.pptxVIP

函数的奇偶性主讲人： 代兴志教学目的：（1）知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性．（2）过程与方法：通过函数的奇偶性概念的形成过程，培养学生观察，归纳，抽象的能力，参透数形结和的数学思想（3）情态与价值：通函数的奇偶性学习，培养学生从特殊到一般的概括归纳能力教学重点：函数的奇偶性及其几何意义教学难点：判断函数奇偶性的方法，步骤，格式观察下面这些美丽的蝴蝶 有何共同的特征？（从对称方面考虑）从生活中这些图片中你感受到了什么？观察下列两个函数图象并思考以下问题：（1）这两个函数图象有什么共同特征吗？（2）相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？yyoxox x-3-2 -1 0 1 2 3 x -3-2-1 0 1 2 3 我们得到,这两个函数图象都关于y轴对称.从函数值对应表可以看到，当自变量x取一对相反数时, x在定义域内相应的两个函数值相同.即点(x,f(x))在图象上,相应的点(-x,f(x))也在函数图象上。偶 函 数定义：一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(－x)=f(x)，那么f(x)就叫做偶函数．偶函数特点及性质： 定义域关于原点对称，图像关于y轴对称 函数f(x)=x 与函数 f(x)=1/x 图象有什么共同特征吗？(2)相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？ x-3-2 -1 0 1 2 3f(x)=x -301-2-123 x-3-2 -1 0 1 2 3f(x)=1/x 1/-31/31/-2-1-11/2 我们得到,这两个函数图象都关于原点对称.从函数值对应表可以看到，当自变量x取一对相反数时,x在定义域内相应的两个函数值相同.即点(x,f(x))在图象上,相应的点(-x,-f(x))也在函数图象上。奇 函 数定义：一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(－x)=-f(x)，那么f(x)就叫做奇函数．奇函数特点及性质： 定义域关于原点对称，图像关于原点对称 例1.判断下列函数的奇偶性:先确定定义域,再验证f(x)与f(-x)之间的关系.解:(1)对于函数 ，其定义域为 ，因为对定义域内的每一个x,都有所以函数为偶函数。(2)对于函数,其定义域为{x|x 不等于 0},定义域内每个x,都有 故f(x)为奇函数。一看二找三判断看定义域找关系下结论是否关于原点对称f(x)与f(-x)奇或偶或既奇又偶非奇非偶判断函数奇偶性步骤:(1)先确定函数定义域,并判断定义域是否关于原点对称;(2)确定f(x)与f(-x)的关系;(3)作出结论.若f(-x)=f(x)或f(-x)-f(x)=0,则f(x)是偶函数;若f(-x)= - f(x)或f(-x)+f(x)=0,则f(x)是奇函数.当堂练习（1） （2）按照上面总结的方法步骤做题本节课小结：奇偶性定义:对于函数f(x),在它的定义域内，把任意一个x换成-x，(x,-x均在定义域内） ①若有f(-x)=-f(x), 则f(x)叫做奇函数； ②若有f(-x)=f(x), 则f(x)叫做偶函数。定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的前提条件。性质: 奇函数的图象关于原点对称; 偶函数的图象关于y轴对称.判断奇偶性方法：图象法，定义法。思考题（下节课提示）：判断下列函数奇偶性.(1)f(x)=0;(2)作业: 课本：1 , 2，3,4