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教育理论复习自拟试题 名词类 学生观：是人们对学生的基本认识的根本态度。是直接影响教育活动的目的、方式、和效果的重要因素。 学习策略：就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识的制定的有关学习过程的复杂的方案。（包括：认知、元认知、资源管理） 教师观：即教师的教育观念。是教师对教师职业的特点责任，教师的角色以及科学履行所必备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断，影响其教学行为。 教学监控能力：是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 专家型教师:指的是在教学领域中，具有丰富的组织化专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐洞察力和创造力的教师。 人格教育：是一种着眼于受教育者的心理品质的教育，使受教育者形成一个健全的日趋完善的人格，把知，情意统一协调起来，建立一种完整和健全的心里结构 德育：即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学教育的重要组成部分，对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。 网德教育：是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。 教学设计：是对整个教学系统的规划。是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学生的特点，教学目的、学习内容，学习条件以及