骨干教师及青取年教师培养计划和措施.docVIP

骨干教师及青年教师培养计划和措施 一、指导思想： 以人文化环境优势、现代教学设施优势、先进办学理念优势、整体师资优势和严谨管理优势，积极培养我校青年教师，以名师带动骨干教师和青年教师队伍的整体发展，进而提高我校的教育教学质量。 二、培养目标： 1、构建有效的骨干教师和青年教师培养和管理机制 2、力争培养2名市县级名师或教学能手，3—5名年轻的骨干教师。 三、主要工作： 1、以原有骨干教师为基础，进一步加强青年教师骨干教师的培养和管理，最大限度的发挥其教育教学的先进作用。　　 2、以人文科学精神和现代教学思想为引导，加强和丰富青年教师培养和管理的综合实践活动，在具体实践中，不断反思、总结，力争能取得新的进展。　　 3、坚持“科研先导”，积极组织青年教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际，提高青年教师各方面的综合素养。　　 4、加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。　　 5、加强青年教师教育教学环节工作的指导、监督、评价、总结工作，使所培养教师能够成为各项教育教学工作的带头人。 ?四、培养措施 1、充分发挥名师、教学能手、学科带头人等骨干力量的效应，加强名师、教学能手的管理，要充分发挥他们的带动、辐射作用，促进教师队伍素质的全面提高。 2、开展“一读二写”活动，即读现代教学理论书刊，写读后感和教后记。 3、积极开展三课活动，让骨干教师和年青教师在三课活动中锻炼和提升。 4、教研组要注意根据本组教师和教学实际，围绕提高“课堂教学效率”这个中心安排、组织好理论学习和日常教研活动。和集备活动，与教师共同切磋，跟教师一起修改、完善教案，研究改进教学的策略。 5、切实加强对青年教师教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在精心备课、高效上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新。认真搞好每两周一次的集体备课，坚持个人二次备课，特别注重课堂练习设计和教学后的反思；每位教师听、评课每周1—2节， 五、领导机构及培养结对安排 为了对骨干和青年教师培养落到实处，学校成立领导小组。 1、领导小组： 组 长：张群 副组长：毋贤发　杨小明　王静　张银生　和益宗 组 员：李海利　宋静　沈建设　程爱萍　郜素梅 2、骨干和青年培养对象： 指导老师 骨干培养对象（年青老师） 郜素梅 齐玲玲 宋静 　卢利萍 李海利 程潇芳 沈建设 　贺红利 程爱萍 吴芳 六、指导教师职责要求 为了规范对青蓝工程结对教师的管理，明确结对教师职责，提出以下要求： 1、指导教师要指导自己的培养对象树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材，进行教法的具体指导，。 2、指导教师从设计理念、课堂教学技巧等方面作出具体详细的指导，写好指导意见。 3、除教学常规外，指导教师在学生指导、课堂管理、专业阅读等方面也要给予青年教师指导帮助。 4、在各项活动评比中，指导教师都要认真指导青年教师修改参赛材料。 5、主动与青年教师沟通交流，严格要求青年教师，对青年教师的缺点、错误应提出改正意见并主动帮助青年教师改正提高。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸