班会课的几点思考.docVIP

班会课的几点思考 引子： “班会”作为小学课程表中“独立的一门课程提出，是教育行政部门以“指令性教学计划”的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段。依据小学生的心理特性，班会课如何设计与组织才能有效，班主任怎样利用好这一教育时段是值得我们认识探讨的。 让我们先看一组班会的镜头： 镜头1:批斗会式 老师正在台上评点一周犯错的孩子，一番点评下来，除了少数的几个学生还是目视前方的黑板外，大部分的学生已低下了头，一副恨不得钻进桌子底下的情景。 镜头2:教师独角戏式 老师在台上滔滔不绝地讲演着什么，再看黑板上一行大字——理想与人生，底下坐着的学生则是一脸的茫然，时间过去了，学生到底听懂或听进了多少呢，他们的脑海里留下了什么呢？无从调查与顾及，也没必要去进行后期的反馈。 镜头3:优秀学生表演式 班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他的同学充当了观众，结果是班干部的得到了锻炼，其他的平民学生呢，不得而知。 ………… 『问题的提出』：如此班会其存在的意义何在？怎样的班会才是我们所需要的？ 学生思想道德教育是义务教育中不可忽视的重要环节。孩子们的思想、性格是有可塑性的，如果学校经常对学生进行人生观、世界观的教育，增强学生的使命感和责任感，他们就不会偏离正确的轨道。为了孩子们的身心健康，我们呼吁不要再