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云浮中学师徒带教手册 （ 年 月—— 年 月） 导师姓名学员姓名所任学科云浮中学使用说明 1、本手册用来记载一学期的新教师带教过程，记载一名新教师的专业成长过程。 2、本手册所记载的内容应准确反映新教师在规定时限期间参加培训活动、开展学习研究及导师带教的真实情况。 3、按要求完成带教任务、完成本手册的内容记录后，本手册交教师进修学院干师训中心进行审核认定并登记相应的学分。以后返回学校并存入教师个人业务档案，作为转正正式教师、职称晋升的依据之一。 5、对按要求完成带教任务的带教导师，同意该教师申请带教指导学分，带教导师为高级教师的，带教指导学分可按有关规定计入高级教师专题研究学分。 6、填写时字迹要端正、清晰。可用钢笔手写，也可打印。 7、每一项内容（页数）多少均无限制，视个人情况灵活下载。带教培养计划 一、总目标： 1、师德：通过带教，提高青年教师的职业道德意识，强化职业道德素养，提高青年教师爱岗敬业、爱生乐教职业情怀，促进教师良好职业道德的形成，提高依法施教的能力。 2、新理念：不断更新教育教学观念，明确新课程理念下的课堂教学的方向和要求，更新知识结构和能力结构，拓宽文化视野，发展个性特长，不断提高综合教育能力和锐意创新能力。 3、新课程：通过带教使教师进一步理解新课程理念，掌握新理念下的课堂教学的方法和策略；能结合实际开展富有特色的教学活动，探讨新课程实施过程中存在的问题和解决方法，不断提高教育教学能力。 二、工作要求： 指导教师任务： 1、 2、 3、 4、 5、 被带教教师任务： 1、 2、 3、 4、 5、 三、具体活动安排： 周次 内容 周次 内容 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10指导教师基本情况 姓名 性别 工作年限 学历 技术职称 任教学科学段 工作简历 教育教学获奖情况 带教经历被指导教师基本情况 姓名 性别 出生年月 毕业学校 任教学科 学段培养计划与新教师自我研修计划 初 期 阶 段 诊 断 性 意 见 初期教育教学能力的综合评价（教育教学基本素养、长处、不足、发展潜能）评价人（带教导师）： 主 要 培 养 策 略 一、 1、本阶段培养目标2、可发展的目标培 养 措 施 1、2、3、4、学 员 自 我 研 修 计 划 一、二、三、“主要培养策略”和“培养措施”由带教导师填写课堂教学实践活动一——带教导师听随堂课 课题：时间：地点： 导师的点评：课题：时间：地点： 导师的点评课题：时间：地点：导师的点评：要求：带教导师听随堂课每学期不少于10节。课堂教学实践活动二——听带教导师的课 课题：时间：地点： 听课记录：评点与感悟 要求：每学期不少于10节。典型案例分析 （成功的与不成功的） 一、成功的案例分析（可附页）二、不成功的案例分析（可附页）说明：案例来源——新教师自己的教育教学实践 要求：两类案例至少各一例。 汇 报 课 （每学期末） 课题：时间：地点： 教案（附页）听课教师点评：带教导师指导下的课后反思分析（可附页）学 习 札 记要求：可阅读教育经典，可学习教育教学新理念，并撰写心得体会。一学期不少于3000字，文章可长可短，篇数不限。带 教 评 价 新教师自我评价签名：年 月 日 带教导师评价签名：年 月 日