徐州市2016年高中教师业务能力测试(高中化学参考答案).docVIP

徐州市2016年高中教师业务能力测试 化学试题参考答案和评分标准 说明：对主观性试题的解答，使用与本答案不同的其它合理答案的也给分。 一、共18分。每空1分。 1．环境科学 基础教育课程 决策能力 时代性 化学观念 b 2．宽基础、厚实践、重能力 化学实验探究 30% 1︰2 c 3．主要教学组织形式 全程自主学习 学生课堂教学的参与度 自主先学 检测反馈 学情调研和“以学定教”的情况 教学目标达成度 二、共32分。 4．共10分。 （1）引导学生通过实验探究活动来学习化学。（2）重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。（3）利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，（4）认识实验在化学学科发展中的重要作用。（5）引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，（6）分析和解决与化学有关的实际问题。 （答出其中5点及以上的得10分；答出其中4点及以下的，每答对1点得2分） 5．共12分。 （1）了解化学科学发展的主要线索，形成化学科学的基本思想和基本观念，（2）理解化学核心概念和基本原理，（3）认识化学变化的基本规律。（4）能综合运用所学化学知识和化学科学方法，对生产、生活和科学研究中与化学相关的简单问题进行分析解释，（5）作出合理的判断或得出正确的结论。（6）认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用，（7）初步形成科学、技术、社会、环境之间和谐、可持续发展的观念。 （答出其中6点及以上的得12分；答出其中5点及以下的，每答对1点得2分） 6．共10分。 （1）尝试学讲：确立自主学习理念，从减少教师包办代替起步，师生共同适应新的学与教的方式；（2）模仿学讲：以“导学案”指导自主学习、合作学习，教师制定自主学习课堂规则，学生被“安排着”实现“自主”学习；（3）变式学讲：以师生共同研究学习任务，引导学生自主、合作学习，学生尝试适合自己的学法；（4）养成学讲，教师着力激励、指导、点拨助学，学生逐步养成自主学习习惯；（5）个性学讲，学生具备较强的自主意识，学生表现出较大的自主能力，教师呈现出较高的导师水平。 （每个要点2分。每个阶段的名称、含义各1分，含义合理即得分） 三、共10分。每小题1分。 7．A 8．D 9．D 10．A 11．C 12．C 13．B 14．D 15．B 16．C 四、共20分。每小题4分。 17．BC 18．C 19．B 20．BC 21．AD 五、共70分。 22．共9分。 （1）①2Cl2＋2Ca(OH)2＝Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2O（2分） ②AB（1分） （2）①CaCO3、Ca(OH)2（2分） ②＜（2分） （3）蒸发浓缩、冷却结晶（2分） 23．共11分。 （1）（酚）羟基、羰基、酰胺键（2分） （2）消去反应（1分） （3）或或（2分） （4）（2分） （5） （4分） 24．共13分。 （1）蓝紫色溶液变浅，同时有灰蓝色沉淀生成，然后沉淀逐渐溶解形成绿色溶液（2分） （2）①2CrO42?+2H＋Cr2O72?+H2O（2分） ②增大（1分） 1.0×1014（2分） ③小于（1分） （3）2.0×10?5 （1分） 5.0×10?3（2分） （4）Cr2O72? + 3HSO3? + 5H＋＝2Cr3+ + 3SO42? + 4H2O（2分） 25．共11分。 （1）硝酸铅（或硫酸铜）（1分） 黑色沉淀（1分） （2）3︰1（1分） （3）①价廉（1分） 吸收CO2能力差（1分） ②碱液循环使用（1分） ③2KHCO3＝K2CO3 + CO2↑ + H2O（1分） （4）①KOH、浓硫酸、KOH、浓硫酸（2分） ②除去半水煤气中的CO2（包括H2S）和H2O（1分） ③Ⅳ（1分） 26．共12分。 （1）亚氯酸钠（1分） （2）①4NO＋3ClO2?＋4OH?＝4NO3?＋3Cl?＋2H2O（2分） 提高（1分） ②减小（1分） ③大于（1分） NO溶解度较低或脱硝反应活化能较高（1分） （3）①减小（1分） ②（1分） （4）①形成CaSO4沉淀，反应平衡向产物方向移动，SO2转化率提高（1分） ②△H1＋△H2－△H3（2分） 27．共14分。 （1）1s2