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长春工程学院 本科生毕业设计(论文)工作条例 （长工院教〔2006〕6号） 毕业设计(论文)是本科人才培养的主要教学环节，在培养学生综合运用所学知识与技能以及分析解决实际问题能力方面起到重要作用。为了保证我校的毕业设计(论文)教学质量，规范毕业设计(论文)工作管理，特制订本条例。 第一条 基本教学要求 1．培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决实际问题的能力，以及创新意识和实践能力，使学生获得工程技术应用、工程设计、科学研究及艺术创造的综合训练。 2．培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。 3．进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、社会调查能力、经济分析能力、艺术表现及创造能力、外语阅读能力和计算机应用能力，以及查阅文献资料和文字表达等基本技能。 我校各专业均要求学生参加毕业设计(论文)。 第二条 毕业设计（论文）的时间要求 毕业设计(论文)工作应严格按照人才培养方案规定的进程和教学周数执行。 第三条 毕业设计(论文)指导教师的资格及审核 1.毕业设计(论文)指导教师应具有主讲教师资格（外聘指导教师应符合有关外聘教师资格的相关规定）。助教不能单独指导毕业设计(论文)，但可协助主讲教师的指导工作。 2.毕业设计（论文）指导教师的资格由专业教研室负责初审，院（系）审核确认。 第四条 毕业设计（论文）的教学过程 毕业设计(论文)工作包括选题、开题调研（或实习）、设计或实验（制作）、撰写设计说明书或论文以及成果考核等环节。 1. 毕业设计（论文）的选题 （1）选题原则 1）选题应充分体现本专业的培养目标，达到毕业设计(论文)的教学基本要求。 2）选题应特别注意有利于学生对所学知识的综合应用，有利于对学生综合能力的培养，有利于保证基本专业技能的训练。 3）选题要突出应用性，要与社会及生产实践相结合，力求真题真做。实际课题不足时，可模拟实际确定题目，但要注意对学生应用能力的培养。 4）选题应体现先进性，适应科学与工程技术的发展趋势；应强调新国标、新规范的正确应用。 5）选题应有利于学生个性发展，体现创新性；学生可自拟或自选题目进行毕业设计，但应有充分论证和严格审查，要确保其选择的设计内容能够达到培养目标和大纲要求。 6）鼓励不同学科(专业)相互交叉，相互渗透；但设计（论文）内容不能完全超出本学科专业的知识范畴。 7）题目难度和份量要适当，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完成任务。 8）选题应体现因材施教原则，有利于各类学生提高水平和能力。 （2）题目审查及选题程序 毕业设计（论文）题目一般应由指导教师提出，并填写《毕业设计（论文）指导教师资格及题目审查表》（见附录4-1），经所在教研室、学院（系）审核通过后，由院长（系主任）签批后备案。审核通过的题目在毕业学期开始前向学生公布，通过师生双向选择或经协商分配，具体安排毕业设计(论文)题目及指导教师。院(系)应在毕业学年寒假开始前完成选题工作，并下达任务书。 院(系)应在毕业设计(论文)开始的第三周，将本部门毕业设计（论文）指导教师及课题安排情况汇总，与《毕业设计（论文）指导教师资格及题目审查表》的复印件，一并报教务处实习实验科备案。 选题和指导教师一经学校备案，不得随意更改。 2. 开题调研（或实习） 学生应于毕业设计开始后的二周内完成开题调研工作，因题目内容要求而需要安排学生实习时，可适当增加开题调研阶段的时间，但一般不宜超过3周。 开题调研包括查阅资料、现场调研（或实习）、拟定设计（研究）方案、撰写调研综述（文献综述）等环节。调研综述（文献综述）是本阶段工作的总结，是毕业设计（论文）成果中的组成部分，调研综述（文献综述）的形式及内容可因专业性质的不同而有所区别。 3. 设计或实验（制作） 设计或实验（制作）过程，是毕业设计（论文）工作的主要环节，应占毕业设计全部时间的1/2以上。设计或实验（制作）的主要工作是依据毕业设计（论文）任务书规定的内容，具体进行设计或实验（制作）的全部工作，并形成相应的设计或实验（制作）成果（结论）。 4. 撰写设计说明书或论文 对设计（研究）思路、过程进行必要的说明和理论阐述，并形成结论。按照规定的格式和要求，完成设计说明书（论文）。此阶段工作一般应在毕业设计（论文）答辩前1周内完成。 5. 毕业设计(论文)的成果考核 毕业设计（论文）的成果考核包括指导教师评阅、评阅教师审阅、答辩等环节。 （1）指导教师评阅 学生在规定时间内完成毕业设计（论文）后，须将其成果交由指导教师审阅；指导教师应根据评分标准（见附录3）和相应权重（调研综述或文献综述：15%，外文翻译10%，成果质量60%，工作表现15%）进行评阅，并在《长春工程学院毕业设计（论文）成绩表》（见附录4-3）中填写评语和评阅成绩。