大学毕业设计__简约灵动有效基于课堂提问的有效教学的实践研究.docVIP

简约·灵动·有效 ——基于课堂提问的有效教学的实践研究 【摘要】“简约·灵动·有效”是一种教育哲学理念，在新课程推进过程中，在有效教学研究与实践的基础上，我们课题组针对当前课堂教学过程中出现的课堂提问的误区，开展了课堂提问有效性的实践与探索，首先把“简约·灵动·有效”作为一种教育哲学来观照，并在这种理念的指导下，探讨了课堂提问有效性的相关标准，制定了课堂提问观察表，同时进一步将课堂提问分解为五个重要环节，在实践中探索了这五个环节的相应的实施策略，从中领悟到“简约·灵动·有效”是一个重要理念，是课堂实践的基础，课堂提问是课堂教学的一个部分，但能够起到纽带与桥梁的作用，能够整合课堂教学的相关要素，贯穿课堂教学的全过程，提高师生互动、生生交流的对话质量。因此，课堂提问的有效性更能够引领课堂教学的有效性，是化解课堂教学无效的关键要素之一，有利于课程改革的不断推进，值得我们深入探讨与实践。 【关键词】课堂提问 简约 灵动 有效 “简约·灵动·有效”，当我们面临这样一种境界时，无论是生活还是教育，都会得到一种心灵的跃动，因为，在“简约·灵动·有效”的文字本质里面蕴藏着一个人对生活对教育的哲学理解，当我们再次审视我们的课堂教学的时候，特别是在课堂教学有效性的强烈需求下，我们更需要思考“简约·灵动·有效”对课堂教学的特殊意义，为此，我们能否从课堂提问切入，来构建一个哲学理念与课堂技能融为一