新改的for-next结构程序.docVIP

课题 程序循环结构控制----For/Next循环语句 学科 信息技术 授课人 XXX 课时 一课时 年级 初三 教学目标 知识与技能目标 认识循环程序结构的特点0 学会For-Next语句的基本用法0 能够独立用For-Next语句实现循环结构。 过程与方法目标 在通过For-Next语句编写循环结构程序过程中，进一步体会分支结构在VB程序设计中的应用。 情感与态度目标 通过小组合作探究的形式来实现对编写一个简单的分支程序，提高观察能力和自我探索能力，在不断尝试中激发求知欲 教学重点 认识循环结构程序的特点及For-Next语句的基本用法。 教学难点 循环结构程序的特点。 教学方法 教法 任务驱动教学法、讲授演示法、引导探究、练习法 学法 任务驱动法，自主探究法 教学准备 教具 多媒体计算机教学网络、PPT板书演示课件、VB学件、演示程序等。 学具 每位学生一台计算机 教学内容分析 本节课讲授的是For-Next循环语句，因为之前学生学习过顺序结构，分支结构中的条件语句，对编程有了一定的基础，但是循环语句相对于条件语句来说，语法和语句的工作流程都复杂了，所以在讲述For-Next循环语句时，可以让学生分析程序的具体执行过程，引导学生分析For-Next循环语句是如何实现程序的循环功能的，加深学生对循环功能的实现方法的理解。 教学对象分析 本节课的教学对象是初三学生，因为初三学生的理解能力有限，而这节课涉及的循环语句比较抽象，较难理解，因此在教学中宜比较自然地引入循环语句的功能、格式以及使用方法。并且为了学生更好地理解For-Next语句，尽可能使用程序与流程图结合的方法进行讲解。 教学过程 导入新课 采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识——循环结构。 师：同学们，我们在之前的课程中已经学习了，在VB程序设计中有3种基本的控制结构，有哪位同学还记得，给大家说一说? 生：顺序结构、分支结构和循环结构。 师：说的非常准确，很好。我们在平时的时候需要经常重复做一件事情，例如我们要在窗体上显示1-10的自然数，我们应如何去编写程序，请同学们分析并说出想法。同学们，如果要实现这样的功能，你会选择哪种结构呢? 生：顺序结构。 师：没错，说的非常正确，说明你对顺序结构程序的理解很到位。 如果我们需要写出1-5的自然数的代码我们将如何进行演示，请一位同学给我们演示一下。 新知教授 生：（某一位学生演示） Private Sub Command1_Click() a = 1 Print a a = a + 1 Print a a = a + 1 Print a a = a + 1 Print a a = a + 1 Print a End Sub 运行结果：1 2 3 4 5 师：回答的非常好。这位同学很聪明。假如你要打印出10以内的自然数，你会怎样做？ 生：把Print a 这行语句复制10行 师：非常准确。既然每一行都是循环往复地重复完全相同的工作。但是如果我们要打印100行，或者1000行，怎么办呢？ 如果我们使用顺序结构的话，就会重复编写输出语句，程序就会非常繁琐。 那么接下来让我们一起来学习解决这一难题的简便方法 这一类的题，我们一般使用循环结构来解决更为简便。这就是我们今天要学习的新内容——For-Next循环。 师：下面让我们通过简单的实例来理解For-Next循环语句。 师：，那么我门只需要告诉它做多少次就可以了，这就要用到循环语句，也就是说用到For-Next循环语句。 那么我使用For-Next循环语句来重新写出上面的代码吧 Private Sub Command1_Click() For a=1 To 5 Step 1 Print a Next a End Sub 运行结果：1 2 3 4 5 上面的“5”就是表示循环体中间的代码重复执行的次数，你可以把它改成10，100，1000或者10000都可以，它可以在瞬间帮你完成任务。 剖析实例，认识问题 1.For-Next循环的一般格式： For 循环变量=初值 To 终值 [Step步长] 2.循环体, Next循环变量 这种由For语句和Next语句构成的循环结构叫做For-Next循环。在For-Next循环里，For语句是循环初始语句，Next语句是循环终端语句，在For语句和Next语句之间的代码行叫做循环体。For语句和Next语句中的变量叫做循环控制变量，简称循环变量。在For语句里，To前面的数叫做初值，To后面的数叫做终值。在For-Next循环中，每次执行Next语句后，循环变量的值都会增加，习惯上，把这个增加的值叫做增量或步长。 执行过程如图1所示： 巩固提