五下语文第七单元单元备课..docVIP

五下语文第七单元单元备课 导 语 在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人-------顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长……这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。本组课文，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。 学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，（训练点1）并在习作中学习运用。（训练点2）精 读 课 文 课题 22人物描写一组 3 草虫的村落学习 目标 1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿，破绽，穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标识、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2 正确流利的朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作，语言、肖像、心理等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。 学习 重点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物的形象，体会作家描写人物的方法。课 后 题 1 正确、流利的朗读课文 2 读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的那些地方体会出来的/（感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。（训练点1）） 3 课文中的一些语句，突出了人物的性格特点。如，“严监生喉咙里痰响得一进一处，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。（感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。（训练点1））略 读 课 文 课题 23* 刷子李2 4* 金钱的魔力导语 链接 语 小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，一定给你留下了深刻的印象。下面这篇课文，让我们结识一位普普通通的手艺人。熟读课文，想想“刷子李”的技艺 高超表现在哪儿 ，作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。（训练点①） 感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文节选自美国著名作家马克。土温写的短篇小说《百万英镑》。认真读读课文，想想可以用那些词语概括老伴和托德的特点，课文的那些描写突出了这样的特点。学习 目标 1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、胃炎、露馅、发怔、发傻、半信半疑” 2有感情的朗读课文，了解一位普通手艺人的高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美“等词语。2理解课文内容，了解托德和老伴的性格特点，学习作者描写人物的方法。 学习 重点 感受刷子李这一人物形象，体会作者的写法。 了解托德和老伴的性格特点，了解作者通过人物语言，动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 词语 盘点 读读写写 要求会读，会写20个词语，并且要会运用。 读读记记 要求会读、会认27个词语。 口语交际 习作 1、这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以将课本以外的，还可以讲现实生活中的。讲过之后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下的印象。（训练点②） 2、一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。（训练点②） 回顾 拓展 交流平台 交流本组课文中印象最深的人物形象，关于学习和运用描写人物方法的心得体会。（训练点1） 日积月累 描写人物的词语。（训练点①） 成语故事 王羲之 “入木三分” 训练项目分析 训练 项目 训练点①感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法； 训练点②体会作者描写方法，并在习作中学会运用。呈 前 本单元的重点训练项目是从四上第四组重点训练项目“感受作者笔下栩栩如生的动物形象”发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。 落脚点 这一训练项目为今后的学习怎样在描写人物形象，把怎样在作文中运用描写方式打下了基础。总第 68 课时 课 题 人物描写一组：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点 感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中