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班主任专业化发展的策略研究 唐家泊中学 于守言 摘要: 班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。然而，长期以来作为学校实施德育和班级管理的主干队伍和核心力量的班主任，却没有经过太多的专业学习和培训而都在自然地“胜任”着，他们把德育工作滞留于管教的层面，对于德育和班级管理的研究、探索、实践、创新与反思含量不高，品位较低，专业化水准欠缺。班主任专业发展是教师专业化向纵深发展的必然结果，是教师专业化的一个特殊方面。它既是一种认识与理念，承认班主任是教育内部特殊的专业工作者，必须具备专门的素养，必须经过专业的训练和培养；也是一个过程，是班主任逐步掌握班主任工作的专业要求，不断成长，逐渐走向专业成熟的持续过程。这是对于新时期班主任工作研究的挑战和机遇，因此，抓住班主任专业化这个时代命题的关键性研究契机，才能真正推进班主任队伍专业化建设的进程。论文主要讨论了三个方面的问题: 第一，集中讨论了班主任专业化问题中班主任的专业素质和班主任的专业成长问题；第二,讨论了班主任专业化现状。第三,根据当前班主任专业化现状,提出了促进班主任专业化发展的一些策略:读书提升策略、合作互助策略、自我研修策略、实践反思策略、专业研究策略、典型带动策略等。 关键词：班主任，专业化发展，策略研究 一、研究背景 班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、