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论 文
题目： 探究式教学模式在数学教学中的应用
姓 名： 吉卫霞
工作单位： 安定区大河学校
完成日期： 2011、10、27
探究式教学模式在数学教学中的应用
吉卫霞
论文摘要：“探究式教学”是一种在教师的引导下，教师与学生共同探索新知的教学形式。教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，以此来获取新的知识。作为一种新颖的教学方法，探究式教学法可以培养学生独立自主学习的能力，促进学生在教师的指导下自主地，富有个性地学习。具有优于一般教学的显著特点。
目录
TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc263003265 1 探究式教学法的提出 PAGEREF _Toc263003265 \h 1
HYPERLINK \l _Toc263003266 2 探究式教学的教学特征 PAGEREF _Toc263003266 \h 1
HYPERLINK \l _Toc263003267 2.1 自主性 PAGEREF _Toc263003267 \h 1
HYPERLINK \l _Toc263003268 2.2 探究性 PAGEREF _Toc263003268 \h 2
HYPERLINK \l _Toc263003269 2.3 合作性 PAGEREF _Toc263003269 \h 2
HYPERLINK \l _Toc263003270 2.4 创新性 PAGEREF _Toc263003270 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003271 3 探究式教学模式在数学教学中的应用 PAGEREF _Toc263003271 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003272 3.1 精心设计问题 PAGEREF _Toc263003272 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003273 3.1.1 提出问题 PAGEREF _Toc263003273 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003274 3.1.2 自主探究函数y=2/x的图像 PAGEREF _Toc263003274 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003275 3.1.3 分析归纳 PAGEREF _Toc263003275 \h 3
HYPERLINK \l _Toc263003276 3.1.4 深化思维 PAGEREF _Toc263003276 \h 5
HYPERLINK \l _Toc263003277 3.2 重视解题思路的探究 PAGEREF _Toc263003277 \h 5
HYPERLINK \l _Toc263003278 3.3 重视问题的拓展探究 PAGEREF _Toc263003278 \h 6
HYPERLINK \l _Toc263003279 4 如何捕捉探究资源 PAGEREF _Toc263003279 \h 7
HYPERLINK \l _Toc263003280 4.1 问题情境中捕捉教学探究资源，激发学生思维的积极性 PAGEREF _Toc263003280 \h 7
HYPERLINK \l _Toc263003281 4.2 学生活动中捕捉教学探究资源，调动学生思维的主动性 PAGEREF _Toc263003281 \h 8
HYPERLINK \l _Toc263003282 4.3 建构数学中捕捉教学探究资源，开发学生思维的发散性 PAGEREF _Toc263003282 \h 8
HYPERLINK \l _Toc263003283 4.4 数学运用中捕捉教学探究资源，训练学生思维的敏捷性 PAGEREF _Toc263003283 \h 10
HYPERLINK \l _Toc263003284 4.5 回顾反思中捕捉探究教学资源，挖掘学生思维的深刻性 PAGEREF _Toc263003284 \h 11
HYPERLINK \l _Toc263003285 4.6 课本习题中捕捉教学探究资源，拓展学生思维的延续性 PAGEREF _Toc263003285 \h 13
HYPERLINK \l _Toc263003286 5 探究式教学法的优缺点 PAGEREF _Toc263003286 \h 15
当前，教学研究的
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