2017届高三历史复习个人教学计划.docVIP

2017届高三年级历史教师个人教学计划 制作人：xxx 一、指导思想 以考试大纲为依据，本科组教学计划为指导，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2017年高考中取得好的成绩。 二、学情分析 本学期我带3个班级，两个B层班，一个C层班。B层班学生有一定的基础，但基础知识并不扎实，不能很好地总结出适合自己的学习方法，很多学生只能在老师的引导下按部就班的学习，缺乏主动性和积极性。因此老师需要进一步加强和督促学生主动学习，引导学生不断总结经验，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。同时，加强训练，培养学生历史思维能力，提升历史学科素养和解题能力。 C层班学生基础差，个别学生能听懂课，老师在讲课时应该尽量化繁为简，少讲多练，引导学生找到学习的成就感，增强学习兴趣。同时，多与那些想学习又学不好的同学沟通，引导他们找到学习方法，培养他们学习的信心。整体上来看，C层班落课太多，老师重点在引导学生落实基础，强化学生对重点内容的把握，加强训练，增强学生解题能力。 三、复习思路 学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优化资源利用。 四、具体措施 1.从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视,让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。 2.强化集体备课，加强学习与交流。多听组内老师的课，多交流，及时发现自已的不足，实现优势互学互带，资源共享，共同提高。 3．认真备好、上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材，通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索，形成整体思维；依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位。 4.精选习题，提高解题能力，注意实效得分。 5.加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息等方式，对高考信息进行整理、总结，准确把握2017年历史考查的方向，有效地指导学生的备考。 6.加强与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。多关注那些中档乃至暂时落后的学生，做到重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生，经常给与他们鼓励与督促，引导学生以健康的心态积极备考。 五、具体教学任务安排 第一阶段:暑假补课8月—9月（7周时间）,完成中国近代史复习 第二阶段10月-11月初（4周时间）,完成中国现代史的复习 第三阶段:11月---12月初（4周，世界现代史复习） 第四阶段: 12月初-12月底（2周时间：选修复习） 第五阶段：2月下旬---5月初： （1）2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习 （2）3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习 （3）4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习 （其间，参加高三的二模，三模） 第六阶段:5月初---5月下旬，进行高考强化训练 完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。 第七阶段: 5月底---高考，学生进行查漏补缺复习. 完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。 备注 本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我将对此计划进行相应的调整。 制作人：xxx 时间：2016年9月6日