高中英语：Unit6 Friend of enemy？-reading教案 牛津上海版S1B.docVIP

高中英语Chapter6 Friend of Enemy?-Reading 章节分析（Reading section ） 综述 本单元通过Debbie和Simon关于蜘蛛的对话，向我们介绍了蜘蛛的特性及对人类的贡献，从而阐明蜘蛛是人类的朋友而不是敌人这一主旨。 本课的任务有两个： 课文进行整体阅读。培养学生略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等阅读能力。 结合课文引导学生进一步思考人与自然的关系。 （二）阅读目标 知识目标 学习课文中重点词、词组、句型和语法。 能力目标 提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。阅读准备（收集相关资料）、略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等是高中学生必须具备的阅读技能。 情感目标 帮助学生对蜘蛛有更深入的认识。 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过比较，讨论等具体活动，达到教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 shelter view survivee emerge expenditure nil insecticide elastic artificial property nasty disorder 拓展词汇 as a result of flea(Listening) beetle(Listening) 词组和短语 be frightened of bullet-proof get one’s point 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 图片引入相应昆虫的名称。 分辨蜘蛛与昆虫的区别。 引入部分关于蜘蛛的词汇，如：silk, web, shelter, survive 播放一段录像，用形容词描述蜘蛛。 Discovery Channel While-reading 这是本课的主体部分，也是老师要处理的重点，既要引导学生学习重点词汇和句型，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧。 Skimming 要求学生快速略读，获得课文的大概轮廓，能在有限的时间内运用skimming技巧，找到最基本的信息。 Scanning要求学生运用scanning 技巧，段落大意配对。搜索需要的信息。 Further understanding 经过以上两个基础环节后，进入课文深层次的理解，要求学生填表格，通过比较总结出spiders 和farmers在不同季节的行为；并理解蜘蛛的其他用途。 Consolidation and conclusion 以填空的形式总结。 Post-reading Discussion这是课文的拓展部分，也是进行情感教育部分。设置情景对话：蜘蛛与你的对话，用上本文词汇。 [链接1] 说明： 用ppt.展示一些昆虫的图片，引入话题。本部分建议采用任务型阅读教学方法。通过略读、扫读、细读等不同手段来提高学生的阅读理解能力，从而培养学生的阅读技巧。 Step One Warming-up Show pictures of insects: grasshopper, mantis, dragon-fly, cockroach, scorpion, spiders 2. Then distinguish a spider from an insect. 3. Vocabulary input: web, silk, cone-shaped, straw tent, survive, shelters 4. Show a video about “Black Widow Spider”（见“蜘蛛”视频文件） 5. Use adjectives to describe spiders My view on spiders is that they are__________________. (nasty, frightening, poisonous, dreadful, fearful, dangerous, disgusting, horrible, interesting, mysterious, ugly, terrible, unusual…) Step Two Task cycle---reading Skimming What is the Friend or Enemy mentioned in the title? A spider. Whose friend is it? It’s a friend of humans. And whose enemy? It’s an enemy of insects. Scanning Scan the pas