高中语文《琵琶行》素材粤教版必修3.docVIP

15.广东教育版语文必修3《琵琶行》参考资料 第一板块 一.整体感知 这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。 诗中塑造了两个人物形象：一个是琵琶女的形象，另一个是诗人自己的形象。前者为主，后者为宾。 琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着献宠，生活中充满了欢乐；然而这是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄清的生活。这个形象深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。 诗人的自我形象，着重表现他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上的“醉不成欢”，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这个主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情。 诗的结句“江州司马青衫湿”，是对全诗主旨即“同是”二句的形象说明。江州司马之泪，是同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。 二．学法指导 1．学习这首诗，重点是体会诗中的音乐描写。音乐是无色无味无形、非常抽象的东西，用文字进行描写，要使读者如闻其声、如临其境，难度很大，而白诗却写得非常成功。其奥秘主要就在于他丰富的想象力，诗中运用大量生动形象的比喻，状难写之景如在目前。因此，我们学习本课，同样要展开想象的翅膀，潜入诗的境界，不仅体会音乐的趣味无穷，而且体会诗歌语言的美妙绝伦。 2．诗歌都是以情动人，这首诗虽然是叙事诗，但也是借事抒情。不仅琵琶女“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，每拨动一弦都动了真情，而且听琵琶女演奏的人，也个个“掩面而泣”、泪下沾襟，至于诗人更是“泣下最多”“青衫湿”。诗有情，人更有情，所以，诵读本诗一定要投入感情，做到声情并茂乃至涕泪交加，如此，方可化诗人的才思为自己的才思，化诗歌的语言为自己的语言。 第二板块 一．文题解读 行，古乐府诗的一种，与歌体相近，故常称歌行体。此诗题又作《琵琶引》。宋王灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操《北窗炙(guǒ)》卷上：“凡歌始发声，谓之引……既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。” 《琵琶行》一经问世，即广为流行。白乐天去世后，(唐宣宗曾写诗曰：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”（《唐摭言》卷十五） 二．走近作者 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西）人，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有《白氏长庆集》。是新乐府运动的倡导者，代表作有讽谕诗《秦中吟》、《新乐府》，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》（并序）。另有《卖炭翁》（七古）、《钱塘湖春行》（七律）等，也很著名。 三．背景纵览 白居易是个正直的官员，在朝廷任左拾遗、翰林学士期间，屡次向皇帝上书言事，剖析朝政，揭露官吏腐败，还写了大量的讽刺社会政治的诗歌，像《卖炭翁》等，得罪了很多权贵大臣，对其耿耿于怀。唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手。当朝权贵便抓住这个把柄，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“赏花”的诗，终以越职言事和“大逆不道”的罪名将其贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。《琵琶行》即是他被江州时所作。 四．课文详解 元和十年，予左迁九江郡司马。（唐宪宗元和十年，我被贬职到九江郡当司马。左迁：贬官、降职。九江郡：隋置，唐代叫江州或浔阳郡，治所在今江西九江。司马：州刺史的副职，唐时常以谪官充之，有职无权。）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。（第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送别一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮铿铿是京都流行的乐音。明年：第二年。湓浦口：湓江流入长江的地方，在今九江西面。湓浦，又叫湓江，今名龙开河，源出江西省瑞昌县清湓山，东流经九江入长江。湓，pén。京都声：指唐代京城长安流行的乐曲声调。）问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。（问那个人，才知道她原本是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。倡女：歌女。善才：当时对琵琶乐师的通称。委身：托身。这里是嫁的意思。贾人：商人。贾，gǔ）遂命酒，使快弹数曲。（我便吩咐摆酒，让她畅