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主要内容 ○ 考试主要知识范围（建议） Unit 1 My name’s Gina.（话题项目-1：个人情况—personal data） Unit 2 Is this your pencil（话题项目-1：个人情况—school data） Unit 3 This is my sister.（话题项目-1：个人情况—family data）（话题项目-2：家庭朋友—family, relatives and friends）（话题项目-18：通讯—Writing letters） Unit 4 Where’s my backpack（话题项目-3：周围环境—Furniture and home itesm） Unit 5 Do you have a soccer ball（话题项目-4：日常活动—weekend activities）（话题项目-7：情感情绪—describing feelings) Unit 6 Do you like bananas（话题项目-1, 6：个人兴趣—hobbies)（话题项目-12：饮食—food and drinks）（话题项目-13：卫生健康—health diet） there be 结构的否定形式： 在be动词后面加not. Eg. There is not a book on the desk.There are not two photos on the wall. There be 结构的疑问句形式： 把be 动词放到there 之前，句末加问号。属于一般疑问句，用yes, no 回答。 Eg. Is there a book on the desk? Yes, there is.Are there two photos on the wallYes, there are.No, there are not. 区别there be和have/ has : There be 句型表示“某处有某物或某人”， 强调的是一种客观存在； have/has 强调某人拥有某物, 是所属关系。 Eg. There is a pen in the box.(强调存在)I have a pen in the box. (强调所有) ○ 语言能力考察 ○ 语言能力考察 一. 听对话，选择与对话内容相符的图片，每段对话读两遍。 （1×5=5分） 说明： 1.知识：U1—6 单元话题5组图片，每组三选一 2.能力：听核心词语，观察能力和预测能力 3.易5分,知识与能力都是最基础的 二. 听对话,选择正确的答案,每段对话读两遍。 （1×10=10分） 说明： 1.知识: U1-6 单元话题;3-4组对话;对话长度逐渐加长，题目数量逐渐加多； 2.能力：听力技能(考查理解对话细节和分析、归纳能力)。如: 听关键句子，要求对于对话背景、说话者身份和关系等做出简单的推理。 3.易8分，中2分 三.听一段对话或独白，根据要求在横线上填写 关键信息。独白或独白听3遍。（1×5=5分）1.知识：与1-6单元话题相关的对话或独白 2.能力：考查听写能力，着重考查在真实语境中捕捉并记录关键信息的能力 (听关键词语，如名字、数字,听写能力和理解能力)四.单项选择 从单句或对话层面上考查在具体的语境中灵活运用所学的词汇、语法基础知识和习惯用语的能力。 说明： 1.知识：重点U1-6的功能句,词汇,语法2.能力：灵活运用基础语法知识,为口头和书面的准确表达能力的培养和提高作铺垫。 3.易11分，中2分 四.单项选择 单选命题建议： 5）疑问副词：where, how 6）数词：基数词 6）冠词：a, an, the7）介词：in, on, at 等 8）连词：and, but等 9）交际用语：建议：总结重点、难点进行强化训练。五. 完形填空：（1×12=12分） 在语篇层面上考查灵活运用常用词汇、语法以及语篇知识的能力,以及语言逻辑思维能力和分析判断能力。1.知识：考察以实词为主,虚词为辅。 2.能力：语篇中的词语知识在上下文中的灵活运用能力，较高要求的阅读理解能力。 3.A篇5题：难度相当于课本的3a。易5分。B篇7题：易4分， 中2分，难1分。 六.阅读短文，选择最佳选项。考查在理解语篇的基础上，提取关键信息，归纳，推理和分析判断能力。1. 知识：难度有层次的A,B,C三篇文章(易、中、 难); 2. 能力：阅读技能（课标要求）。 3. 易：14分，中：6分，难：2分 。 七.阅读对话，还原句子。八.阅读短文，回答问题根据要