让孩子有礼貌和自信.doc

让孩子有礼貌和自信 一、对人有礼貌 前提:家庭成员必须要有良好的礼貌习惯,能够养成下意识对人说礼貌用语的习惯。这里最容易被忽略的是,在家庭内部成员之间,往往因为过于熟悉和亲近,而把礼貌习惯当做可有可无的事,这非常不利于孩子在熟悉的家庭环境里接受礼貌习惯的培养。可以这么讲,孩子礼貌习惯最初就是从家里这个最熟悉的场合下得到锻炼的,当孩子养成下意识的礼貌习惯以后再拓展到家庭以外的场合,孩子就能张得开口,大胆说出礼貌语了。 表率:只要涉及到应用礼貌语的场合,年轻父母必须要做好表率,长期坚持以后,会带动孩子模仿学习。比如我在培养儿子问候“早上好”这个礼貌习惯,并没有给孩子讲长篇大道理,而是坚持每天早晨醒来以后问候儿子“早上好”,当我坚持了7个多月后,有一天早晨,儿子醒来后突然就对我们说:“爸爸、妈妈早上好。” 面对家庭以外的人也一样,做为父母我们必须要首先应用好礼貌语问候他人,只有这样,才会让孩子认为礼貌问候是一件非常自然的事,而不是在大人的强迫下勉为其难(现在有很多年轻父母恰表率作用很差,自己不做表率,光想让孩子对他有礼貌,结果很多人都感觉培养孩子礼貌习惯有点难)。 引导:当孩子在家里经常应用礼貌语,并及时得到大人的表扬和鼓励时,会让孩子感觉讲礼貌是非常值得自豪的事,好孩子都是讲礼貌的。下一步再拓展到家庭以外,让孩子对陌生人讲礼貌用语就容易的多了。比如开始阶段,面对我的朋友时,我首先问候朋友好,然后再引导孩子:“儿子,来,像爸爸一样来问候叔叔好,好吗?叔叔肯定会特别开心,因为叔叔可喜欢讲礼貌的好孩子呢。”通过我问候在前,引导在后,孩子就效仿我去做礼貌问候,通过长期的坚持引导,逐渐让孩子养成下意识对陌生人礼貌问候的勇气和习惯。 时机:礼貌问候他人有很多时机,对于年轻父母来说必须要及时抓住每一次时机,及时引导孩子应用礼貌问候语。这样才能让孩子始终如一去坚持讲礼貌。时机的把握,重点在这几方面:一是引导孩子礼貌问候初次见到的陌生人。二是引导孩子礼貌问候每天第一次遇到熟悉的人。三是引导孩子礼貌问候小伙伴。有些年轻父母总感觉自己抓不住时机,或者不能坚持做好,其实这与你的责任感、毅力和修养有关。如果你不加强对自身礼貌习惯的修养,你哪能在大脑中建立敏锐的下意识礼貌问候的习惯呢,你没有这个习惯,自然你就看不到时机,更抓不住时机去培养孩子礼貌问候的习惯了,更不要说去耐心引导孩子礼貌问候他人了。 二、自主做事有自信心 培养孩子的自信心主要通过平时做事和与人交往中体现出来,表面看似好象无从下手,但是如果你能从孩子一日生活中的细节入手,尤其是从孩子正在做的事,或者尝试做的事中去关注孩子,你就能发现自信心培养的契机。对于幼儿人际关系来说,只要孩子与他人(包括家人)接触和沟通,就可以去有针对性引导孩子自信大胆地交流。重视培养孩子的自信心,可以减少环境和人为因素的干扰,比如在这个阶段里孩子从集体场合下感受到的压力并不明显,胆怯心理表现的还不突出,如果从现在开始重点去培养,你会发现孩子不管做什么事,或者与什么人打交道,都会显得特别自信。如果做为父亲你能持之以恒,你在孩子进入小学二年级时,会发现孩子基本上眼中没有陌生人,自然也就不会惧怕和陌生人交流了。 前提:培养孩子自信心,要求年轻父母必须要在做事和做人方面拥有自信心,具备最起码的观察孩子能力。当然,这种观察需要有明确目标,能够一眼看到孩子正在做的事是否包含教育的元素。实际上这是家庭教育意识的体现,如果你有牢固的家庭教育意识,当看到孩子时,就会完全把注意力放在孩子身上,通过孩子的言行举止去观察孩子和分析孩子。因为对孩子来说,很多行为都隐含着心理活动,你如果不分析,只从表面看是难以捕捉到孩子真正的心理动机。可惜在当今社会,很多年轻父母缺乏自信,因为总是拿自己与别的家长去比(如社会地位、物质财富、家庭背景、工作收入等),总是拿自己孩子的缺点和不足去比较别人孩子的优点,比来比去,总是感受自己底气不足。如果你能跨越这道心理门坎,你会专注于自我,专注于自己孩子自信心的培养,外界因素对你的干扰就相对少了很多。 步骤:让孩子在做事中培养自信的流程。关心孩子心理感受(必须要读懂孩子内心世界)——让孩子描述要做的事(引导孩子建立做事目标)——给孩子演示操作步骤(帮助孩子建立流程的概念)——辅助孩子按步骤练习(每一步都保持清晰的条理)——给孩子以鼓励(通过鼓励让孩子大胆去做,逐步建立自信心)——肯定孩子的努力(做完事情后,帮助孩子回顾过事的过程,巩固孩子自信)。 例一:比如孩子正在组装一个玩具时,孩子可能并不会按说明书去操作,因为孩子读不懂说明书,所以只能按着自己的想像力,随机拿起零部件去拼装组合。有时孩子会很顺利地拼出某种造型,但有孩子可能什么也拼不出来。 下面我按着流程去解读这个例子。 第一步:父亲介入观察。看到孩子正在拼装玩具