《蒙氏数学》正方体、长方体.docVIP

《蒙氏数学》正方体、长方体 　　正方体和长方体——《蒙氏数学》第5册“正方体、长方体” 亿童网 　　活动目标　　1.认识长方体与正方体，能区分正方体和正方形、长方体和长方形。　　2.积极参与活动，能大胆地讲出自己观察的结果。　　活动重点　　结合生活实际，深入认识长方体、正方体。　　活动准备　　1.教具：正方体、长方体积木，正方形、长方形纸（与相应立体积木的每个面大小相同），画有不同形体的物体图片若干，各种形状的积木（放在筐中）。　　2.学具：“几何立体组”，《操作册》第5册第49-50页。　　活动过程　　1.预备活动　　师幼互相问候，走线。　　线上游戏：做身体健康操《积木房》。（儿歌和动作说明附后）　　2.集体活动　　（1）认识正方体。　　教师出示正方体积木，请幼儿说说它的样子，数一数一共有几个面，每个面是什么形状的。　　总结：正方体有6个面，每个面都是大小相同的的正方形。　　（2）认识长方体。　　教师给每名幼儿发一块长方体积木，请幼儿用自己的方法探索出长方体的特征，并观察、比较正方体与长方体之间的区别。　　总结：长方体也有6个面。有的长方体6个面都是长方形；有的长方体只有4个面是长方形，另两个面是正方形。　　（3）拼积木。　　教师为幼儿提供不同形状的积木，让幼儿进行自由拼搭，在拼搭的过程中要注意观察哪些地方用到了长方体积木，哪些地方用到了正方体积木。　　（4）找一找。　　师：“平常你见过的东西有哪些是长方体？哪些是正方体？”请幼儿举例说明。如，装鞋子的盒子是长方体。　　3.分组活动　　第一组：完成《操作册》第5册第49页的活动。　　第二组：完成《操作册》第5册第50页的活动。　　4.游戏活动　　（1）玩“形体摸摸摸”的游戏。用手帕将幼儿眼睛蒙上，然后让其到筐中去摸出一块积木，并说出这是什么，它是什么样子的。　　（2）玩“形体找家”的游戏。场地两边各有一个标志，分别是正方体和长方体。幼儿每人任意从筐中拿一块积木，听指令后，拿正方体积木的幼儿将积木放在正方体标志处，拿长方体积木的幼儿将积木放在长方体标志处，拿其他积木的幼儿在场地中间蹲下。　　5.交流小结，收拾学具　　教学资源　　积木房　　积木宽，（两臂曲肘，手臂向前比划宽）　　积木长，（两臂曲肘，一左一右平行比划长）　　我用积木盖楼房，（两臂曲肘，在胸前轮转两圈后，两中指指尖相碰搭成屋顶状）　　小朋友们请进去，（左右各做一次邀请状）　　都夸房子真漂亮。（拍两下，双手伸大拇指）