论课程标准改革的思考.doc

论课程标准改革的思考 ; [摘要]全面推进素质教育,开展新课程标准改革、教育创新是时代的呼唤,课改离不开多元文化的互动,如何健全教师评价体系是课改的保证,改变学生的学习方式,减轻学生作业是提高学习质量的前提。nbsp; [关键词]课程标准改革 创新nbsp; 新世纪之交,全面推进素质教育,深化教育改革已经成为广大教育工作者和全社会的根本任务;转变教育观念是学校是培养高素质人才的根本保证。课程的改革是整个基础教育改革的核心内容;其目的在于为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。面对课改,我们中小学校和教师能做到的,不仅仅是形式上的跟从,我们应以这场波及全国的新课程标准改革为契机,使我们教育观念、教育行为更合符科学性,更利于培养适应时代需要和全面发展的人才。我作为一个从事基础教育工作的美术老师又处在教改前沿,理所当然也应该成为时代的弄潮儿。虽然在教学实践过程中也尝到甘甜和辛酸,也获得一些经验和教训;但始终坚信课程的改革一定能成功。以下是我在美术课程改革实践过程的体会,无非抛砖引玉而已。若有不当之处,诚恳祈求大家指正。nbsp; 一、教育创新是时代的呼唤nbsp; 首先,科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务,迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐,努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的一代新人,为提高国民整体素质发挥应有的作用和优势;教育目标价值主要通过课程来体现和实施,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确课程改革的进程;美术基础课程标准的改革,在学校美术教育中处于核心地位;美术新课程标准也已在全国许多国家级实验区进行了实验,并得到学校师生的认可,并昭示其强大的生命力。其次,基础教育的质量、推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距。如果不及时地、有效地解决实施素质教育中存在的问题,提高民族素质,培养创新人才,就无从谈起。显示教育创新是实践三个代表重要思想的必然要求,江泽民同志在北大师百年校庆大会上的讲话,论述了教育创新是指对不适应时代要求的教育作整体性、深刻而重大的变革,旨在使教育在新的时代产生质的飞跃;是一场伟大的活动,基础教育改革的失当会影响一代人或几代人。因此,教育创新是课程改革的关键。nbsp; 二、课改离不开多元文化的互动nbsp; 信息时代,各学科间的渗透越来强烈,相互交叉,学科间有着千丝万缕的联系;在开展课程改革中要提倡人文、社会科学的互动交流,学习借鉴其它学科的研究视角,概念与方法,不断开拓新的教育课改路子,并把它们整合运用到教育研究中来;教师要善于借鉴和吸纳中外历史上的教育思想与经验,借鉴和吸纳当今各国的先进教育经验,特别能够和一线教师进行互动性交流,在研究中相互学习,不断学习,同时又要不断接受新知识,树立教师的终身教育观,为学生树立典范。教育的创新是以教育研究为主导,在创新实践中发挥创新的精神激活教育研究活动,各级教育科研部分与教师要进一步发挥学术、教育政策和教育实践之间互动及相互生成的纽带和中介作用,能够准确捕捉有强烈的问题意识和人文关怀,能够捕捉和抓注最重要的课题,并通过一定的超前性的调查,实证与分析研究,为基础教育课程改革提供坚实的理论指导,推动基础教育改革向纵深发展。nbsp; 三、合理的课程结构是课改的核心nbsp; 由于我国各地经济文化发展的差异出现了教育水平极不平衡的现实,在课改中要适应当地教育状况,准确把握纲要精神,义务教育要面向学生,课程应具有发展性,着眼于学生的终身学习;适应学生发展的不同需要,加强课程内容的综合性,淡化学科的界限,为了培养学生的创新精神和实践能力,在保证必修课程前提下,使课程结构具有较强的选择性,全面提高学习的学科素养,培养正确的科学方法、科学态度、科学价值观的教育突出学生的发展。依据多元智能理论规划课程,促使学生智能得到拓展,从而提高学习的热情。nbsp; 四、健全教师评价体系是课改的保证nbsp; 美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,以及促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。教学评价主要是指对教师课堂教学过程与结果所做出的价值判断,对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学的判定。当前基础教育课程改革将使课程功能、课程结构、课程内容、教学方式等发生巨大的变化,特别强调了教育的目标是为了促进位学生的发展,对于教师教学能力的评价是至关重要的,如何进行评价,目的在于改进教师教学,提高是为了如在优秀课的评中,比尽管一定程度上对促进中小学教师的教学有一定的积极作用,但若用新课程所提倡的新的教育观来分析,难免发现其中的弊端,主要表现为:教学过程表演化,评委们主要关注的是教师课堂表现,