2015船舶检验专业人才培养方案.doc

2015级船舶检验专业人才培养方案 （专业类别：水上运输类 专业代码：520407） 一、人才培养对象和学制 培养对象：高中毕业生及同等学历者 学制：三年 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，培养适应21世纪我国国民经济和社会发展需要，掌握必需的文化基础知识、专业知识、一门外语和计算机应用技术，获得高层次技能人才的基本训练，熟练掌握现代造修船所要求的船舶检验基础理论与专业知识和技能，面向船舶制造企业生产、管理一线。毕业后主要从事船舶建造、修理、检验及相关企事业单位从事船体建造现场施工技术指导与管理工作的技术型和高层次技能型专门人才。 三、培养规格 （一）素质要求 （1）具有较高的综合素质，团队精神、合作精神和创新意识。 （2）具有较强计划组织协调能力。 （3）具有较好的职业道德和行为规范。 （二）能力要求 （1）具有较扎实的自然科学基础，掌握文化基础理论和分析方法，具有较好的人文、社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。 （2）掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。 （3）系统地掌握本专业必需的技术基础理论，制图（机械制图、船体制图）、机械设计基本理论，电工基本理论，船舶与海洋工程材料、船舶设计原理等。 （4）熟悉本专业领域内1、2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势。 （5）具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、焊接等基本实践技能，具有船舶设计、修造工艺以及船舶监修监造的初步能力。 （6）具有一定计算机基础知识和较强的计算机应用能力，能较熟练使用计算机工具解决工程中的有关问题。 （7）具有较强的自学能力、分析和解决实际工程问题能力和创新意识。 （三）知识结构要求 专业知识分为自然科学基础知识、工程技术基础知识、语言能力；工程系统理论及方法、计算机网络及信息处理技术知识；行业工程技术及应用知识三个层次六个模块，呈现3+2+1的金字塔结构。? 1、基础知识? 工程专业技术人员应该具备有扎实的自然科学基础知识、工程技术基础知识和语言能力。这三类基础知识在大学低年级阶段学习，工程专业技术人员在其工作岗位上，牢固掌握和熟练运用基础知识，支撑工程师涉及不同行业可持续发展及继续工程教育的基础。? 专业基础知识和专业技术知识? 　　工程专业技术人员在其工作岗位上必须牢固掌握专业基础知识，工程系统的理论及分析方法，熟练运用专业技术知识，包括融入行业领域的计算机网络和信息处理技术。结合行业和领域的特点，应用专业知识及技能，解决该行业工程设计、建设、安装、调试、运行及检修等实际问题的能力 3、行业工程技术及应用知识? 　　行业的工程技术与应用。企业管理、国际通则和市场经济知识 经企业调研，企业对高职院校船舶检验专业毕业生提出了岗位能力及素质要求。 1、工作任务 （1）船舶装配焊接外观质量检验。 （2）船舶焊接内部质量检验。 （3）船体数字放样及套料切割程序编制。 （4）船体生产设计。 （5）剪板机、数控切割机、铣边机、拆边操作员。 （6）船体部件、组件、分段、总段装配焊接工。 （7）船用材料及设备采购与供应。 （8） （2）具备船舶建造质量检验及质量评估的能力。 （3）具备船体焊接、构件加工与船体装配基本能力。 （4）具备船体制图和识图能力，并能利用计算机绘制船体图样。 （5）具备船体放样与号料能力。 （6）具备船用材料选用、船舶设备选型能力。 （7）具备船舶生产设计、生产组织和管理能力。 （8）具备计算机在本专业中应用的基本能力。 （9）具备阅读与翻译专业英语资料的基本能力，并用英语进行简单交流。 五、课程体系与核心课程 （一）课程体系构建 1、课程内容选择依据 （1）依据造船行业的岗位需求，以岗位能力培养为目标，分析岗位群包含的实际工作任务，确立岗位群能力，确定学习领域，系统设计学习课程，完成以就业岗位为导向，以工学一体为主线的课程体系的构建。 岗位群分析： 根据近几年船舶检验专业毕业生从事的岗位调查，本专业学生职业范围主要涉及造船企业、修船企业、船舶设计所、海事局、船级社、船用设备制造企业及船舶配套厂。具体从事的就业岗位如下：船体构件加工装配方向；造船生产设计方向；船舶检验方向；生产管理方向。 船舶检验专业以技术型和高层次技能型专门人才培养目标为主线，以培养学生职业素质为重点，改革课程体系及教学方法，创新教学方法，重组教学资源，构建包含“基本岗位能力、核心岗位能力、职业拓展能力”三个能力模块，并基于船舶制造与修理工艺实施工作过程培养职业能力的课程体系，形成以“产品生产性实习、顶岗实习’的实践教学体系，从而实现学生从基本技能的训练到综合技能的训练及职业素质训练再到生产岗位的“平滑”过渡。 图2 船舶检验专业学生应具