2010年春季净峰中心小学.docVIP

2010年春季净峰中心小学 教科研工作计划 一、指导思想： 新学期，我校将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领工作全局，以全面实施素质教育为中心，以深化课程改革为重点，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，促进教师专业化发展，努力开创教研工作新局面。 二、工作重点： （一）常规方面： 1、加强常规检查，严格实行月查制度。学区性检查重反馈指导、二次跟踪监管。做好过程性材料的及时积累，整理归档。以《净峰中心小学教职工绩效工资考核实施方案》为依据，实施绩效工资，建立激励机制。构建符合教育教学和教师成长规律、体系完善的教师绩效考核评价制度，激励广大教职员工爱岗敬业、扎实工作、开拓创新。 2、继续深入学习领会《学校目标管理评估方案》，把其指标要求贯彻落实于日常的教育教学工作中。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。同时，要集思广益促进校本课程的研发，全面实施学科课程，提高新课程实施的有效性。 3、建立和完善教师业务档案。强化考核，真实记载，适当整合教师的各种日常常规事务，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动和常规检查对教师的研修情况进行指导。 （二）教研方面： 1、聚焦课堂教学的有效性。把教研重心下移到课堂，从每位教师的课堂教学中挖掘资源，将教研工作有机渗透到真实的教学情境和过程中。深入教师的“常态课”，鼓励教师发现教学中的问题，不回避问题，把其作为研究的资源，进行深层次的剖析，研究教学的有效性。努力促进课堂教学效益和教师教育教学能力的提高。 2、狠抓课题研究工作的落实。针对我校课题深度不够，层次偏低的情况，要积极申报各级各类教育研究课题，寻求教育改革创新。本学期将继续完善中心小学、教学片、完小、教研组四级教研网络，提高教师参与课题研究的热情，充分发挥骨干教师、学科带头人的作用，增强校本课题研究活动的针对性和实效性。加强课题的监控、指导、管理的力度，开展“四个一”活动。注重课题研究的过程管理，确保课题实验的真实性、有序性、有效性，迎接县中期检查和结题验收。 3、深化片区教研活动。要建立健全片区教研制度，成立片区教研领导机构和各学科教研组，开展富有实效、形式多样的教研活动，形成教研合力。努力搭建合作交流平台，片区各校之间、各教研组、备课组间要加强合作，相互开放，相互交流，充分挖掘各自的潜力和资源，实现优势互补、共同发展，推动校园教研氛围的形成，引领教师不断进行专业化训练，着重解决提高教学效率和教学质量等现实问题，避免教师“独教”产生的负面影响，分享学科的成功经验。 4、加强集体备课，建立教师同伴互导机制。继续在教研组和备课组中开展“两读”、“三严”、“四认真”活动。 （三）师资培训： 1、制定年度师资培训工作计划，立足本校师资队伍的实际情况，以师德建设为突破口，建立以学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，深入、细致、扎实地做好师资培训工作。 2、积极与上级教研室联系，创造机会，使教师有机会与教育专家学习交流。组织参加新课程学科研训活动。通过多形式、多途径分学科的业务培训活动，进一步转化教师的教学观念，深刻领会新课程的基本特征，提高业务技能水平，解决新课程实验中的实际问题，同时认真总结第一轮课改的得与失，推广经验，引领教学走内涵发展之路。 3、以“面向全体，突出骨干，关注青年教师”为原则，分层推进，努力发挥骨干教师示范作用。以点带面，形成一潭活水，优化学科教师队伍。 4、要加强对新教师的培养，重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训，提高教学基本功的素养，促进新教师的快速成长。同时针对教师整体年龄老化的趋势，要重视对中年教师的引导和培训，促进其观念的更新及业务能力的提高。 （四）教学质量 修订完善《净峰中心小学学校教学教研实绩评估方案》，更加科学合理地衡量学校、教师的工作情况，进一步强化教学工作的中心地位，积极探索又好又快提升教学质量的新思路、新途径。要加强教学常规管理，认真抓好备、教、批、辅、考、评等各个环节，进一步规范学籍管理，杜绝瞒报学生、随意放弃后进生的现象，实抓年段过关，促进教学质量稳步提升。 重视对毕业班的过程性管理与指导。尽力为毕班业班教师减压，使他们能全身心地投入毕业班的备课、上课、批改作业等工作，保证其充裕的课外辅导时间。认真做好学生学习质量分析，根据学生的不同学习情况因材施教，重视常识科的教学，注重让学生通过动手操作加深对知识的理解与运用。利用教导处、毕业班QQ群，相互切磋，交流共享。 推进教育评价深化改革，继续实施《惠安县学校目标管理评估方案》，认真修订评估方案，改进评估办法，科学评估学校的办学效益和水平。切实改变以考试衡量学生、以分数作为唯一标准评价学生的做