§144流体压强与流速的关系.docVIP

第四节：流体压强与流速的关系 教学目标： 知识与技能： 了解流体的压强与流速的关系。 了解飞机的升力是怎样产生的。 了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 学会通过实验的方法研究物理规律 情感态度与价值观： 初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。 培养学生交流讨论意识和协作精神。 过程与方法： 1、通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。 2、通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。 教学重点和难点： 重点：流体的压强与流速的关系。 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。 教学准备： 教师：漏斗和乒乓球各四个、水槽、水、注射器、纸飞机(2个) 学生：铝制硬币、直尺、白纸（每人二张）、纸折的机翼模型。 教学过程及设计： 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 新课教学 一、流体的概念 气体和液体统称为流体。 二、流体压强与流速的关系 1、气体压强与流速的关系 在气体中，流速越大的位置压强越小。 2、液体压强与流速的关系 在液体中，流速越大的位置压强越小。 四、飞机的升力 在飞机机翼上、下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。 反馈检测： 课堂小结： 布置作业： 游戏1：每组出一名同学，把一个乒乓球放在口向上的漏斗中间，向上吹气。谁能将乒乓球吹出，谁将获胜？ 游戏2：刚才的几位同学，把一个乒乓球放在口向下的漏斗中间，用手托住，向下吹气，并松开手，谁能将乒乓球吹不下来，谁将获胜？ 你认为出现这种现象的原因可能是什么？从中想到了什么问题？ 一、简单介绍流体的概念 二、气体压强与流速的关系。 利用“想想做做”和探究实验研究气体压强与流速的关系。 活动一：同学们用硬币和直尺进行一个有趣的“跳高”比赛。 提问：1、硬币在空中飞行时，竖直方向受几个力？这几个力的大小关系如何？ 2、猜想气体压强与流速之间存在什么关系？教师引导学生猜想。 活动二：怎样利用两张纸来验证你的猜想？引导学生归纳并总结结论。 你能解释引课中观察到的现象吗？ 生活中还有其他类似的现象吗？ 小黑板展示二个问题： 1、当居室前后两面窗子都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开，为什么？ 2、当外刮大风时，窗帘被“吹”向屋内，为什么？ 三、液体压强与流速的关系 1、实验：将二只小船并排放在大水槽中，用注射器向小船中间喷水，观察现象。 现象：二只小船向中间靠拢。 引导学生分析、归纳。 四、飞机的升力 活动三：同学们用自制的飞机机翼模型进行“想想做做”中的实验。提问：“机翼在气流的作用下向上翘起，这是什么原因？ 引导学生分析飞机利用机翼产生升力的原理。并归纳、总结。 见教材P93 1、2、3、4 找不同的学生谈本节课的收获。 每一组的同学上台进行游戏比赛，其他同学评判，并观察现象，思考现象发生的原因。 每位学生做硬币“跳高”比赛。 比赛中“跳得最高”的同学上台演示。 分组讨论并回答教师提出的问题。 同学们发表自己的看法。 每位学生动手进行探究实验。观察现象，并总结结论。 解释引课中的现象。 同学们列举生活中类似的现象并解释。 学生思考、讨论。 学生观察现象。 思考、讨论。 每位学生进行实验。 同学们互相交流。 学生思考、讨论。 学生思考并回答 板术设计： 一、流体的概念 气体和液体统称为流体。 二、流体压强与流速的关系 1、气体压强与流速的关系 在气体中，流速越大的位置压强越小。 2、液体压强与流速的关系 在液体中，流速越大的位置压强越小。 四、飞机的升力 在飞机机翼上、下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。 教学反思：1、本节课的成功之处就在于充分体现了物理学科的特点和新课标教学理论，以实验为基础，充分体现了学生的主体地位，培养了学生发现问题的能力、实验技能、思维能力、分析问题、解决问题的能力、以及归纳、概括能力等。 2、亮点在于引课中创设的二个物理情境，以游戏比赛的形式展现出来，既调动了学生的积极性，也激起了学生探求知识的强烈欲望和兴趣，为后面的教学活动奠定了良好的基础。本节课达到了预期的效果。 3、课后，感觉不足之处体现在两个方面，一是没有借助多媒体课件展示两艘轮船在水中并排航行的动画、飞机模型以及反馈练习，如果做到了这些，效果会更加生动、形象，效率会更高。二是学生活动器材准备不够充分、不够精细，比如用矿泉水瓶和吸管做喷泉实验，完全可以由学生动手完成，学生感受会更加深刻。 流体压强与流速的关系 学校：中卫市第四中