散文阅读之语句题.ppt

散文语言特点：散中见整，清新自然，不可以雕饰而不乏文采，不有意追求而自得意蕴。 考查角度：1、词句的含意 2、词句的表达艺术 题型：词义理解、句意理解、语句作用分析、句子赏析 答题思路：遵循“两结合”原则，即思想和艺术的结合、内容与形式的结合。 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况： 1.体现作者观点态度或深刻寓意的。 2 .表现文章主旨的。 3.运用修辞手法的 4.特殊指代的（远指、近指、不定指等） 常见题型： 1、说说你对xx词的理解。 2、句中xx一词的含义是什么。 思路引导： 1.词不离句是理解词语的基本原则，不管解答那类词语的意思，都应紧扣作者在文中的观点句和主旨句。 2、注意运用“六比较”辨析词义：比较范围大小、比较词义轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。 3、平常要熟悉各种修辞格，明确文中究竟运用何种修辞手法，透过词语的表面意思，去理解该词在文中的隐形意义，进而深入体味作者遣词的用意。 4、找出该只带词语在文章中的位置，理清只带对象的范围，根据语境确定指代对象和内容。 ? 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。 题目：文中划线部分中“它们”指什么？ 第一步：理清指代对象的范围：“它们”指代的范围应在它所在的句子的上下文中。上句“我们都不难发现他怎样匍匐到土地上……种植……”，“他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合”（指土地上的人和事），下句“他可以融化在它们之中，融化在泥土之中”（指土地）。 第二步：明确指代内容：“它们”指土地以及土地上的人和事。 所谓重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性句子。 通常指以下句中词句： 1.结构复杂，意思隐晦的句子。 2.使用特殊的修辞格，内涵较为丰富的句子。 3.揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。 4.统摄全篇，即人们常说的文眼或者揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 1.联系上下文，应该怎样理解这句话。 2.请解释这句话在文中的含意。 1.做到“三注意”：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。再次是注意本句与上下文句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐释、解说）、比较、呼应等。 2.做到“三想到”：首先想到可能采取了某种表达技巧、其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上下文、引起下文、承上启下），最后想到文中的重要词句，需结合文章的时代背景、主旨等加以理解。 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分;走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 题目：解释下列句子在文中的含意：走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 结合上文提到的“三注意”“三想到”解题思路，理解这句话在文中的含意，应紧扣作者对大西北的赞美这个主旨。同时应注意句子所在段落属于作者在描写大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受坚强，学会坚强。可知“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。 答案：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。 要回答“有作用”的词句往往有一下特点： 1.在内容上具有提示性或引导性的词句，在表达上深化文章内涵的语句 2.体现文章脉络层次的关键句，寄托思想情感的语句。 解答这类题多从主题和语言表达等方面入手。 1、说说XX词在文中的作用或好处。 2、说说划线处句子在文中的作用和好处。 1、切中文章主题。一篇文章语言的遣用，都要根据主题表现的需要来确定。解答词句作用题，可以与文章的主旨相联系，这样句子作用题的答案无外乎就是“揭示主题”“突出中心”等。 2.纵观篇章结构。遣词造句要着眼