《画家和牧童》公开课材料.docVIP

集体备课 《画家和牧童》说课稿教学设计初稿教学设计定稿教学反思单位：乌鲁木齐县第一中学 年级：二年级 时间：2012.5.14《画家和牧童》说课稿 一、说教材 《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元的第一篇课文。这 篇生动的儿童故画， 讲述了唐代时一个牧童指出着名画家戴嵩画中的错误， 戴嵩虚心接受的 故事。赞扬了牧童率直不盲从，实画求是，敢于挑战权威的品德以信戴嵩敢于面对错误，虚 心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。故事情节曲折，人物角色鲜明。在教学中教师要引导学 生抓住围观人的表现与小牧童进行对比，在读、议、演、评中充分感受人物的品质。 二、说学情 故事是学生喜闻乐见的表达形式，但是文中涉及的内容，与学生有一定的距离。教师可 布置学生收集戴嵩的相关资料， 引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊， 从而为学文 做好铺垫。 另外还应抓住情节上的曲折变化， 组织多种形式的读书活动， 引导学生入境悟情， 加深对内容和人物品质的深刻体验，从而受到文中人物优秀品质的影响和启迪。 三、说设计思路 （一）识字教学：趣有法，法有趣　　识字教学要激发学生的兴趣。首读课文，我让学生圈出自己不认识或读不准的生字，因为目标明确，学生乐于做。接着，请学生小组内交流学习，“看看怎样和这些字宝宝交上朋友”，学生兴致高，发挥了他们的主动性和创造性。　　但是，仅仅依靠兴趣是不