[名校联盟]辽宁省沈阳市第二十一中学高一地理《第一节地理环境对区域发展的影响》课件.pptVIP

高中地理必修三 第一章 地理环境与区域发展 说课人：地理组李文薇 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说学情 说教学过程 说教材 说教法、学法 地理环境对区域发展的影响 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教材 一教材的地位 《 地理环境对区域发展的影响 》是高中地理必修三的第一章 “地理环境与区域发展”的第一节内容。是关于地理环境对区域发展影响的学习，为必修3各章区域可持续发展奠定了区域研究思维方法的基础，但还需要在后续各章学习中结合更多的区域可持续发展地理原理，去加以融会贯通。　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二 教学目标 （一）知识与技能zxxk 1.了解区域的含义； 2.比较长江三角洲与松嫩平原的自然地理差异、人文地理差异zxxk （二）过程与方法 1.通过举例说出区域的特征； 2.利用地图，运用所学的知识，列表比较长江三角洲与松嫩平原存在哪些差异，学会区域比较的一般方法 (三)情感、态度与价值观 让学生明确千差玩别的地理环境，就会造就不同的生产和生活方式，初步建立科学的区域可持续发展观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三教学重点难点 重点：通过比较长江三角洲和松嫩平原在地理环境的异同，归纳分析对其区域发展的影响 难点： 掌握分析不同区域地理环境差异的方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二说学情 学情分析：学生在本学期已学过中国地理和世界地理，教学中可通过一些具体的例子引导学生去了解“区域”的含义。地理环境的差异包括自然环境和人文环境，自然地理和人文地理学生已经在必修一和必修二有了一定程度的了解，这些都为学生学习本节内容奠定了很好的基础。 目前学生学习中存在的困难是，虽然有些知识在上一阶段区域地理学习过程中都曾涉及到，但整体对区域分析的能力还有所欠缺，需要适当的加以引导。zxxk Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三说教法、学法 教法 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展，充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学法 地理新课标倡导自主、探究、体验合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。所以，学生在学习时采取如下的学习法：（1）合作学习法；（2）讨论式学习法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教学过程 教学道具： 多媒体 1.总结学案，评出优秀个人和优秀小组 2.新课引入：设置情境，我作为导游，学生是观光者带着学生从祖国最北端的黑龙江漠河出发，一直旅行到祖