骨干教师培训总结反思.docVIP

骨干教师培训总结反思 首先为我们做讲座的是北京教育学院院长李方，全国教师教育学会副会长。在讲座中，李方教授提出“教师专业的持续发展”。党的十七大报告指出；更好的实施科教兴国战略，优先发展教育，建设人力资源强国，加强教师队伍建设，提高教师专业素质。要求师资力量雄厚，专业水平均衡，素质能力精良。反应出我国对教育事业的重视程度很高，同时也对教师自身的素质也提出了更高的要求。 国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁杨司长，杨司长曾多次在国际教育大会上发言，多次参加全国性教育及体育工作会议筹备，在中外刊物上发过教育类论文数十篇。在此次讲座中，杨司长提出了国家7号文件，强调德、智、体三者之间的关系及党的教育方针，要树立“健康第一”的指导思想，深化教育改革，全面推进素质教育。彻底落实以小时锻炼。 接着，我们又参观了百年老校北京四中，景山学校和昌平实验二小，在1400人的北京四中，我深深体会到了书香校园的浓厚氛围，有人说，进如北京四中，就等于半只脚踏进了清华和北大的门槛。可以看出，北京四中的教育实力相当雄厚，在体育方面，北京四中的投入也相当大，校园内建有篮球馆和游泳馆，为学生身体素质的全面发展提供了很大的空间。在景山学校和昌平试验二小，我们听了两位当地体育教师的讲课。切实的感受到了课改成果。还有昌平试验二小组织有序的大课间操，感触都非常深刻。 在6月24日上午陈雁飞陈院长的“今日教师与体育教学”的讲座中，谈到了许多教师在教学中存在的问题。陈雁飞，北京教育学院体育艺术学院院长，教授，中国学校体育研究会理事，全国中小学指导委员会委员。在讲座中，陈院长与我们共同观看了几个全国体育教师的示范课，并一一进行了点评，围绕课程展开讨论，结合一线教师在教学中遇到和存在的问题，进行深入探讨，在实践中得出结论。在讲座中，陈院长提出“组长和体育骨干教师带领什么”这样一个问题，并进行了阐述； 1、要成为学校体育改革和创新的领头人。 2、要成为阳光体育运动的开拓人。 3、要成为学生体育讲课的引路人。 4、要成为学校校长打造体育特色的助手。 5、要成为东胜区领导工作思路的提供者。 6、要成为师德的带头人。 7、要成为终身学习的带头人。 在细节上，提出“怎样实现最好的体育教学”。要求体育教师有明确的方法呈现出来，以及思路的设计。讲座的最后，陈院长带给了我们10种不同的新的体育教学方法，为我们以后的体育教育工作提供了很大的帮助。 在此行中，令我感触最深的就是在23日上午，毛振明老师为我们带来的精彩讲座。毛振明；北京师范大学体育与运动学院院长，教授，博士生导师，国家名师，多次发表了很多著作，在讲座中，毛院长为我们诠释了新课改的含义，软、硬、笨、晕四个字更是形象具体的概括出了我国当代学生的体质，毛院长提出了“有关青少年体育的几个思想误区”并进行了具体的论证； 思想误区1：只有完全消灭了应试教育，青少年的体育才能发展。 反论： 1.应试接受好教育，应试选择好工作是最公平的人才选择方式（社会出头的三种方式：暴力、金钱、学习）。 2.日本等国家的应试教育也很严重，但体育开展的很好。 3.许多好学校的体育开展得很好。 主张： 1. 不能消极地等待。 2.不能怨天尤人,做好学校体育人自己应该做的事情。 思想误区2：青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制。 反论 ： 2.力量、耐力和速度是比较容易发展的，缺的是我们的决心和狠心 3.大连周水子小学的体育经验的启示 主张： 要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市小学生健身工程”那样的工作 思想误区３：文化课学习拼的是时间 只要现在孩子身体没事就要紧 反论： 1.学生真的要写那么多字，做那么多题吗？ 2.本人学日语的失败与体会 主张： 素质教育是效率教育，是质量教育，而不是疲劳战术。 要宣传“８－１≥８”的公式。 要研究体育锻炼益智的功能和体育锻炼提高学习效率的机理和案例。 思想误区４： 锻炼青少年的身体不能出现意外伤害； 体育锻炼必然伴随运动伤害。 反论： 1.体育是“人体在运动”的现象中死伤最少的吧？ 2.人在自己的运动中有天然的避险和保护的技能 ３.北京的体育教师为什么从双杠上掉下来 主张：要正确对待运动的伤害，不要风声鹤唳更不能因噎废食。 要把所有的运动伤害挤到“意外”里去.； 要培养学生的安全意识和安全技能； 要通过锻炼身体谋求真正的安全。