剖析数学解题中的几种非常规思维.docVIP

突破常规巧妙运用数学思想解题 数学不仅仅是一门工具性学科，更重要的是一种思维模式，强调以能力立意的考题必然要对数学的思想和方法进行全面考查，加大试题的思维量，淡化运算，强化通性、通法，有意识地从数学的思维高度去认识问题，数学解题，在强化通解通法的同时，我们还必须注意掌握非常规思维，体现思维的发散性、广阔性，在研究特殊知识及题型时，巧妙使用一些特殊的技巧和思维，以达到事半功倍，提高解题的速度和正确率。请看下面数例，以抛砖引玉，引起注意。 数与形的巧妙结合高 考 资 源 网w w w.k s 5 u.c o m 通常可以以形助形、以形助数，亦可以数助形，数与形的巧妙结合，相得益彰，使得问题直观，解题变得简洁、明了。 例1、若直线y―kx―1=0（kR）与椭圆恒有公共点，求m的取值范围。 常规解法：由于涉及到直线与椭圆相交，故常可考虑将直线方程代入椭圆方程，借助于0，即可求得。 巧解：考虑到直线恒过定点A（0，1），要使直线与椭圆恒有公共点，只须A在椭圆内或在椭圆上，即使0＜1，故可得m≥1。 评注：以形助形，使得问题直观、简化。 例2、化简方程 分析：由题意知，动点P（x，y）到F1（0，－3）、F2（0，3）的距离和等于10（10＞6），故点P的轨迹是椭圆。 解：由题意，方程可化简为，则a=5，c=3，∴b2=16， ∴方程可化为。评注：构建圆锥曲线，研究代数问题，以形助数