《22跑进家来的松鼠》导学.docVIP

丹灶镇“兴发教学”之小学语文单元化读写合一导学案 学 校 丹灶金沙小学 主备人 何彩霞 累计课时 1 课 题 4* 顶碗少年 学 习 目 标 1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。 2、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩。 3、多读课文，理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 学 习 重、难点 重点：读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。 难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。 教学准备 课件 自学导航 课 时 第1课时 学 案 导案 通：通读而读通 1、我能读准字音，选择正确的画√ 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。（yíng yín） 观众为每一个节目鼓掌喝彩。（hé hè） 他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。（luó luò） 就在转身的一刹那间，碗掉了。（chà shà） 好多人附和着喊起来。( hé hè ) 2、我理解的词语有 3、按课文填空： 顶碗少年骑在另一位演员身上表演。第一次，在一个（ ）的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！台上并没有慌乱。顶碗的少年（ ）地微笑着，（ ）地向观众鞠了一躬。第二次，音乐又响起来，少年很沉着，（ ），依然是那么轻松优美……到最后关头了，那一摞碗突然跳起摇摆舞来。少年（ ），可是来不及了。碗，又掉了下来。音乐第三次奏响了！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年（ ），终于把碗稳住了。 4、我知道课文主要写了 ，从中使我体会到 透：品读而读透 一、感受松鼠的可爱 1、初步印象：用较快的速度阅读课文，找出相关的句子，用“—”线划下来。★ 2、合作重点探究。PPT展示 （1）默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？（2）自由读课文第二部分，理解所要表达的含义。 二、汇报交流，朗读体会1．指名交流讨论结果。2．结合汇报让学生朗读相应的部分，朗读第一部分让学生充分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。3．白发老者会对少年说些什么呢？引导学生发散思维。 三、研读课文，理解文意。 1、反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号你读出了什么？2．有感情朗读全文 四、畅谈感受，明确哲理 学习课文后你有什么感受？ 总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰……课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。 【拓展延伸】 如果你学有余力，课尝试完成下面内容。 课文的结尾写到：“以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”你能体会作者心中“微微的激动”吗？在这种激动中，作者会想些什么呢？把你想到的写下来。 通：通读而读通 一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈