一上第1-3单元.docVIP

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教日期： 年 月 日 课 题 数一数 教学内容 苏教版数学教材一年级上册第2~3页。 共几课时 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 ⒈使学生通过数一数，初步接触1-10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。 ⒉使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，引导学生体会有序数数的益处，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 ⒊激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教 学 重 难 点 重点：学生初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，体会数数的方法。 难点：学生初步认识有序数数的方式。 教 学 资 源 学生在幼儿园的学习中，已具有一定的观察能力，和数数能力，这些都为本节课学习数数打下了良好的基础。 教师准备：挂图 预 习 设 计 与爸爸妈妈练习数数。 学程预设 导学策略 调整与反思 揭示课题，认定目标。（预设10 分） ⒈学生认识数学书，指导认识目录、学会翻书以及书上的一些图标。 预设：老师书上我有些会做的题平时可以先做吗？ ⒉观察儿童乐园挂图，学生仔细观察。 预设：（1）有树，蝴蝶，小鸟，小朋友…… （2）有一个小朋友在滑滑梯。 （3）有两个小朋友在荡秋千。 ………… ⒊学生上前边指边数。 ⒋学生说说老师为什么会找错。 二、自主学习，建构模型。（预设 10 分） ⒈学生用一句和数学有关的话来描述图上的物体。先想想，再和同桌说一说。 预设：（1）我是从上往下数的。 　　　（2）我是从左往右数的。 ⒉学生按照正确的方法自己选择一种物体再数一遍，并用完整的语言表达。 我数的是（ ），图上一共有（数量）（量词）（物体）。 ⒊学生观察挂图下面的点子图，体会用圆点表示物体的个数。（一一对应思想） 三、组织练习，完善认知。（预设 10 分） ⒈学生用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话。同桌互说。 预设：（1）我有10个手指。 （2）我们小组有4人。 …… …… ⒉全班交流。 ⒊学生玩游戏：火车钻山洞。 游戏规则：分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了就再通过。 ⒋通过今天的学习，你有什么收获? 师：小朋友们，今天师咱们学习数学的第一节课，让我们先来认识一下我们的数学书。 追问：你还有什么不明白想要问的吗？ 师：接下来，老师要带大家去一个热闹的地方——儿童乐园。（出示挂图）呵！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，小朋友们，睁大眼睛，看看图上有些什么？ 教师重复，故意重复或遗漏， 追问：老师为什么会数错呢？ 小结：观察时要按照一定的顺序，这样才不会遗漏或重复，可以从上到下，也可以从左往右。（教师示范说，再指名说） 追问：你们是怎么数的？ 师注意学生数的方法。 提问：为什么在滑梯下面画了一个圆点？ 师在学生交流的基础上指出：一个圆点就代表一个物体，上面图中有几个相同的物体，就在这种物体的图下面画几个圆点。 教师适当合理的评价。 教师做好游戏的组织者，适当帮助学困生。 作业设计 四、当堂检测，评价反思。（预设 10 分） ⒈认真完成《补》P1。 ⒉★拓展题： 小朋友，你会数数吗？能数多少？能说说自己是怎么数的吗? 师读题，学生完成。 要求学生养成良好的听题及解题习惯。 教学反思： “学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教日期： 年 月 日 课 题 比一比 教学内容 苏教版数学教材一年级上册第4、5、6、7页 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步观察、判断和推理的能力，并能用语言表达出比的结果。 让学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教 学 重 难 点 重点：突出比的过程，理解并学习比较的方法。 难点：理解比较的结果具有相对性。 教 学 资 源 比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人