沈阳工程学院毕业设计(论文)工作暂行规.docVIP

沈阳工程学院毕业设计(论文)规定毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平学生毕业与学位资格认证的重要依据。切实加强和改进毕业设计(论文)的管理 一、毕业设计（论文）的目的和意义 毕业设计（论文）所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识，联系生产及科研实际完成某一课题 调查研究、查阅文献资料的能力。 研究方案的设计以及计算、绘图等能力。 语言表达能力、逻辑思维能力、撰写论文能力。 综合运用知识的能力。 研究方法和手段的运用能力。 创新能力以及获取新知识的能力。 计算机及外文运用能力。 通过毕业设计（论文）二、毕业设计(论文)的组织管理为了确保毕业设计(论文)各项管理措施顺利执行，建立学、系教研室三级管理体制与机构各成立毕业设计（论文）工作领导小组答辩委员会，各专业教研室成立毕业设计（论文）答辩小组。 级毕业设计(论文)管理工作(由教务处兼管)的主要职责有：汇总毕业设计(论文)题目、任务书和毕业设计(论文)计划，以及答辩委员会和答辩小组成员名单。 具体负责检查各毕业设计(论文)计划情况，并定期予以通报，提出加强和改进毕业设计(论文)教学工作的意见和措施。 具体组织毕业设计(论文)教学质量检查评估工作以及毕业设计(论文)教学工作交流。 负责毕业设计(论文)经费的分配。 毕业设计(论文)管理工作(由主管教学工作的副兼管)的主要职责有： 组织毕业设计(论文)工作小组审定毕业设计(论文)的课题论证书、任务书和指导书。制安排、评估措施及具体要求等。毕业设计(论文)小组，在领导下对本毕业设计(论文)质量负责。 审查和配备好毕业设计(论文)指导教师。毕业设计(论文)的指导教师，原则必须教学经验丰富、有一定学术水平、有较宽的专业知识面、具有中级以上专业技术职称的教师担任。初级职称教师原则上不能担任毕业设计指导工作毕业设计。每位指导教师指导学生的人数一般为人。毕业设计(论文)进行期间，毕业设计（论文）工作小组要定期对本各专业毕业设计(论文)的进度、质量等进行检查，对发现的问题应及时采取补救措施，以保证毕业设计(论文)质量。要定期检查学生的出勤、进度、纪律、表现等情况，并及时通报。 立答辩委员会。由5至7人组成，设正副主任各1名。答辩委员会的委员，应由教学经验丰富的讲师以上的人员担任。答辩委员会在领导下负责全答辩组织学生答辩，拟定评分标准和办法，审定答辩成绩各专业应立答辩小组，负责对学生毕业设计(论文)的答辩、评阅、评分工作。每个答辩小组人数不得少于5人，并有一名答辩委员会委员负责。 负责对本毕业设计(论文)的组织管理工作和指导工作，进行总结并组织经验交流会，以及建立各专业毕业设计(论文)的文件、成果和资料等档案。 教研室一级的毕业设计(论文)管理工作(由教研室主任兼管)的主要职责有： 贯彻执行对毕业设计(论文)管理工作的规定； 组织教师参与毕业设计(论文)指导工作；毕业设计(论文)质量负责。 为指导教师和学生 5. 组织对学生的日常管理，毕业设计(论文)期间学生管理一般可采取指导教师负责制。立毕业设计（论文）工作程序毕业设计（论文）工作程序：下达毕业设计（论文）任务书中期检查 评阅、答辩资格审查 答辩 评定成绩 论文收存毕业设计（论文）的选题毕业设计（论文）任务书下达各专业分管领导 第二步 由学生选择课题。各相关教研室 1. 教师选题，应符合教学基本要求，从各专业的培养目标出发，体现教学、科研、生产相结合的原则，力求有利于注重培养学生的独立工作能力和创新能力，使学生能在这一环节得到比较全面的训练。课题的份量和难度要适当，使学生在规定的时间内经过努力可以独立完成。 教师选题要结合生产、科研实际，有创新对开设的课题做好前期准备，制定出详细的计划。 根据各专业性质的不同，选题要有所侧重。非计算机专业计算机题目的要与其专业相结合，不单独开设编程等题目较窄、作用不明显的题目。设计经审核备案的题目，由学生和指导教师双向选择。由指导教师毕业设计（论文）任务书向学生下达下达。毕业设计（论文）的 开题一般在毕业设计（论文）开始后的一到两周内进行，由教研室组织开题报告会，检查每个学生的开题准备情况，开题检查不合格者必须在一周内重做。指导教师毕业设计（论文）检查为确保毕业设计（论文）质量，使其真正达到预期目的，校、系、专业教研室三级都要加强对毕业设计（论文）全过程的管理，尤其要进行毕业设计（论文）的中期检查。教研室领导、系领导不定期地检查毕业设计（论文）情况，教务处则随机抽查发现问题及时解决。