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数学教师精彩评价语言摘录 ? 学习刘可钦老师的精彩语言和精彩的故事 今天在看博客时，我无意中发现了刘可钦老师的博客。读后真是觉得意犹未尽。爱心，我们很多老师也有，而问题的关键是：我们用什么方式来表达我们对学生的爱，才能使学生能感受到老师的这份爱呢？这就是教师的语言的魅力所在．很多时候，我们只是处在自己的角度和立场看问题和说话，而忘记了听我们说话的对象是小学生，他们的理解能力与接受能力怎么能跟我们比呢？所以我们总是随意的说出一些孩子们不爱听的话，这会拉大教师与学生之间的情感的，如果学生对老师的情感是比较冷漠的，学生又怎么可能会喜欢学你所教授的课程呢？所以，教师要转变教学观念，注重自教学语言的表达。 平时的教学中，我可以试着用这样的方式来处理一次，我不是也进步了吗？ ?精彩语言： 举手回答问题站起来却不会 孩子举手要回答问题，结果站起来却不知所云。经过向孩子询问得知：是因为想好了的时候老师没有点名，但是没有想好的时候老师点到了他。 你是不是这样说：“瞧你多虚伪呀，不会你举什么手！”“左下坐下，以后回答问题要想好了再说。”“浪费时间。” 刘可钦这样说：“这不怪你，怪咱们师生之间还没有达成默契。知道什么叫默契吗？就是说刘老师的一个眼神，你的一个手势，双方都能明白。这样吧，咱们约好，当你还没想好又想举手呢，你就举右手，刘老师不叫你；当你想好了，你就举左手，刘老师再叫你。” 学生迟