20.学会看病(上课).ppt

20 学 会 看 病 学习目标： 1.认识11个生字。 2.通过描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。 3.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓　　　　　　　　 忐忑 喋 （zhèng） （niān） （打蔫） （ō） （发怔） （zhuì） （jiān） （艰难） （坠入） （ dié ） （tǎn） （喋喋不休） （tè） （tà） （拖沓） （忐忑不安） （sè） （yǐ） （倚靠） （苦涩） 怔住 艰涩 坠入 拖沓 倚门 滚烫 后悔 磨炼 谴责 冷漠 埋怨 打蔫儿 我会读 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 来日方长 大吃一惊 打蔫： 残忍： 艰涩： 喋喋不休： 雪上加霜： 按图索骥： 忐忑不安： 毫无疑义： 本文指精神萎靡不振。 本文是狠心的意思。 本文是艰难缓慢的意思。 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 心神不定，心中不安。 一点也不怀疑。 照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 聊胜于无：比没有要好一点。 快速读课文，说说主要讲了一件什么事。 我会概括 时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果 课文主要讲了一天，儿子在家发烧了，“我”让他独自去医院学会看病的事情。 我会概括 时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果 精读课文，体会母亲的情感变化 1—20 1、找出描写母子第一次对话的自然段。 分角色朗读母子的第一次对话，边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲的情感变化。 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。 说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。 说明母亲对儿子非常不放心，生怕自己的孩子迷路或闯祸。突出了母亲对孩子的爱。 读了对话，你读懂什么？ “你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈， 我该吃点儿什么药？” 　“你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着，反正你们早晚会回家的。” 　　 “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事 是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……” “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本 病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室 你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体 温表打碎……” 　　 “妈妈你不要说了。” “妈妈这就领你上医院。” “我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看 病的过程记下来，我好照着办。”　　 犹豫 爱 坚定 读一读 A、请同学们自主默读课文21—27自然段，用“～～”画出描写妈妈心理活动的句子。 品读母亲内心 你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文中画一画。 21、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 　 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 母亲心理活动 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通