第三讲媒体技术学习课件.pptVIP

特瑞克勒（D.G.Treichler）曾断言，我们的学习： 1.0% 通过味觉 1.5% 通过触觉 3.5% 通过嗅觉 11.0% 通过听觉 83.0% 通过视觉 投影视觉教学媒体 幻灯 投影 小型液晶投影系统 视频展示仪 多媒体展示台 幻灯 高质量的静止视觉画面 教师可自己制作幻灯片 构造简单，使用方便，容易掌握。 可手控也可遥控 幻灯的局限 信息形式单一 （只有视觉方面的刺激） 对外部环境要求高 必须要教师主动参与，这样才能使学生的注意有效的集中在预定的内容上 幻灯片长期使用容易损坏，而且每次使用时间不宜过长 小型液晶投影系统 小型液晶投影系统 优点： 可以和各种视频设备组合，使用灵活 高亮度、高色彩、高清晰度的投影效果 小型液晶投影系统 缺点： 设备昂贵 需要使用者掌握一定的操作技术：系统比起投影机、幻灯机结构复杂。 不利于提供声音材料：小型液晶投影系统只能提供视觉信息 视频展示仪 用途： 将印刷材料、透明投影片、幻灯片及实物与模型等放在视频展示仪上，通过动态液晶投影仪投影在投影屏幕上 视频展示仪的使用 视频展示仪的优点 可同时和各种视频设备组合，使用灵活 可以投射各种印刷材料、透明胶片、幻灯片、小型的实物和模型 投影效果的调整非常方便 视频展示仪的缺点 设备昂贵 必须同液晶投影配合使用 缺乏高性能的便携设备 多媒