桂林山水-李春玲.docVIP

《桂林山水》教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）推荐学生通过网络搜索收集桂林山水的美图。 （2）学生自学生字词，读准字音，辨明字形，理解词语意思。 （3）初读课文，了解课文大意。 二、教学课题 《桂林山水》是一篇情景交融的游记，运用比喻、排比等修辞手法形象生动地描绘了桂林的秀丽风光，写景特点鲜明，层次清晰，是一篇不可多得的写景佳作。 语文教学大纲明确规定，要培养学生健康高尚的审美观，要求教师传授知识、培养能力、开发智力的同时，要培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。因此我确定了以下的教学目标。 知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受桂林山水的秀丽风景；学习描写景物的方法。 过程和方法目标：揣摩、品味、赏析词句段，品味文章的语言美。 情感态度和价值观目标：激发学生热爱祖国河山的思想感情。 三、教材分析 《桂林山水》是人教版四年级《语文》下册的一篇重点课文。《桂林山水》是一篇体现桂林山水的秀美风景的文章。作者抓住了漓江的水静、清、绿的特点，桂林的山奇、秀、险的特点来分层次地作了具体而生动的描绘，表达了热切的赞美，抒发了热爱祖国锦绣河山的真挚情感。课文篇幅短小，层次分明，写景优美形象，遣词造句都有很强的文学性和美感，让人很有一种“人在画中游”