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幼儿园段语言游戏 一、游戏名称：“见面歌” 目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。 适合年龄段：小班 附儿歌：《见面歌》 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好！你好！ 二、游戏名称：“听指挥” 目标在游戏中体验指令。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作（1）脸部动作。 Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒” Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动Ａ站起来,转个圈Ｂ做只母鸡拍拍翘膀下个蛋。C做只青蛙呱呱跳去抓花蝴蝶Ｄ打鼓,敲锣吹嗽叭放鞭炮。（二）室外听指令动作。 小兔子捡树叶儿歌：小兔子蹦蹦跳跳到树下捡树叶一只小兔捡一片许多小兔捡许多。 2、小蚂蚁搬豆小蚂蚁快快爬小蚂蚁慢慢爬小蚂蚁去搬豆一只蚂蚁搬一粒搬进洞里放放好。 目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。 准备：母鸡与小黄鸡头饰。 玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。 2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。 3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。 适合年龄：小班幼儿 附儿歌：《小黄鸡去看戏》 小黄鸡，叽叽叽， 骑着小车去看戏， 骑到东，骑到西， 猜猜看的什么戏？ 四、游戏名称：“你有什么？” 目标：1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。 准备：玩具若干。 玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。” 游戏规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。 适合年龄段：小班 五、游戏名称：“看动作说词语” 目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。 玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”词组说得越多越好。 适合年龄段：小班 六、游戏名称：捉迷藏目标:1、学习正确运用方位词里外、上下。 2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。 准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）各种玩具小动物一幼儿扮演兔妈妈玩法：兔妈妈家做客，幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……） 3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 捉蜻蜓（听说游戏）目标正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音准备飞舞的蜻蜓教具一个。 玩法扮网手掌伸平，掌心向下边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。 若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。附儿歌捉蜻蜓 天灵灵，地灵灵， 满天满地捉蜻蜓。 捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。……” 目标： 能用水可以用来……。”的句式，说出水的各种用途。 准备： 有关水的用途的小卡片（也可以做好幻灯片） 玩法： 任意翻一张卡片，根据内容用水可以用来……。”的句式说出水的用途。 变化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“风”……等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性思维。 适合年龄段：大班 二、游戏我说你画 目标：1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“我的XX飞呀飞”的句型。 2、训练幼儿的反应能力。 玩法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员”，大声地说：“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问：“飞到哪里去？”小飞行员回答：“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置，被点到名字的幼儿到中间继续游戏，方法同上。 玩法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物或交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但自己不能看（自己记住图片内容）。请一名幼儿到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。”并做相应的飞行