李生兰《学前教育学》.docVIP

《学前教育学》李生兰教学大纲 第一章 导论 基本概念：学前教育 学前教育学 调查法 观察法 实验法 个案研究法 第一节 学前教育与学前教育学学前教育学主要研究学前教育的现象及规律，探索学前教育的原则和特点，掌握学前教育学的研究方法，增强教育者自身的素质，提高学前教育的质量。 一、学前教育的概念及界定 学前教育是对胎儿至进入小学的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。 它的教育对象包括胎儿、婴儿（0 ~ 3岁）、幼儿（3 ~ 6、7岁）。 教育是影响人的活动。 二、学前教育的机构及形式 学前教育的实施是通过学前教育的机构来进行的。学前教育机构的形式多种多样，主要有以下几种： （一）胎儿学校 胎儿学校是对胎儿进行教育的专门场所，主要由医务部门管理。 （二）托儿所 托儿所是对0 ~ 3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。 （三）幼儿园 幼儿园是对3 ~ 6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。 （四）托幼园所一体化 有些学前教育机构是托儿所、幼儿园联在一起的，招收出生几个月至6周岁的儿童。 （五）幼儿班 幼儿班也称学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。 （六）儿童福利院 儿童福利院也称儿童教养院，是一种招收残疾儿童的社会福利机构。 （七）SOS国际儿童村 SOS是Save Our Soul的简称，意为拯救我们的灵魂，是国际通用的呼救信号