不怕冷的小恐龙反思.doc

不怕冷的小恐龙反思 篇一：《不怕冷的小恐龙》教学反思（383字） 在本次语言活动中，我运用了动静交替，使幼儿参与到活动中的积极性大大提高。《不怕冷的小恐龙》这个故事不仅告诉大家怎么样可以使自己暖和起来，而且故事的内容还透着一股温馨。在刚开始讲述故事的时候，我用不同声调表现故事中的语言，并运用亲和温柔的声音讲述着故事，使幼儿较快的进入活动中来。 在活动中，请幼儿学习不同声调讲人物的语言时，分别运用了男孩女孩扮演小姑娘和老爷爷，进行语言对话，在学习老奶奶的对话时，边抚摸孩子们的头边用轻柔关心的声音表达，幼儿在这样轻松的环境下，模仿各种人物语言的表达。很好的理解了故事内容，并在这温馨的时刻和老师也拉近了距离。 通过观察两幅小恐龙表情，感受小恐龙当时的心情，并模仿了小恐龙难过和开心两个表情，感受帮助别人的快乐！ 在活动中，我还设计了开放性的提问，帮助幼儿了解，理解故事内容的同时，也激发了幼儿回答问题的兴趣和热情，推动了幼儿思维的迁移。 篇二：《不怕冷的小恐龙》反思（541字） 这个活动我原本定的活动目标是1、认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暧和。2、愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。在开始活动时我先对幼儿进行提问：今天小朋友们来幼儿园，你们感觉天气冷不冷呀？小朋友们都说冷。我又说今天有一只可爱的小恐龙来到了城里，小朋友来听一听故事，想一想它会在城里遇到什么事？我开始讲故事，当我讲完故事，问：小朋友们小恐龙遇到什么事，小朋友们都能回答出小恐龙很冷，但当我进行第二个问题：大家都是怎么帮助小恐龙的，大多数幼儿都能按照我的理想答案回答问题。但有个幼儿说出了：小朋友想到了让小恐龙一起做运动的答案。这使我后面的活动无法进行下去。活动结束后我反思了一下，如果当时我只讲前一段的故事，就不会发生这样的事情。于是我就对幼儿强调了一下：我老师问的问题是大家是什么帮助小恐龙，不是小朋友们来帮助小恐龙。当我进行到下个环节出示第二幅挂图时，我问：最后小朋友们是想了什么好办法让小恐龙暧和起来的？但小朋友们却答非所问，有的幼儿回答说是小女孩让小恐把小脑袋伸到了窗户里，有的小朋友回答说是大家把衣服给小恐龙盖在身上。我也只能再次强调说是：小朋友怎么帮小恐龙暧和起来的。 这个活动结束后我进行了反思我出现错的地方主要是没有将有故事的内容和故事问答进行合理的连接。 篇三：《不怕冷的小恐龙》活动反思（552字） 寒冷的冬天来了，早上晨间锻炼的时候，孩子们的小手不愿离开自己的口袋了，做操的时候也不愿意动手了，运动的热情渐渐被寒冷覆盖。针对幼儿近期的表现，结合本次主题《冬天来了》，我开展了这一节小班语言活动《怕冷的大恐龙》。 我将此活动的目标定为：⒈感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。⒉乐意参与讨论，体验帮助他人的快乐。 整个活动中，幼儿倾听故事很认真。能通过故事了解到运动能让自己暖和起来。在活动中，幼儿也能开动脑筋思考，想出了许多让自己暖和起来的方法。整个活动比较顺利。 第一环节，恐龙来了。教师用简单的语言进行导入，激发幼儿对故事的兴趣。幼儿完整欣赏故事，倾听时，幼儿都很认真。第二环节，为恐龙取暖。幼儿看图片，说出了故事中人们想的办法。幼儿还讨论出了其他的方法，如：晒太阳、跑步、开空调、拍皮球、搓搓小手、生火堆等。幼儿能联想到自己的生活，运用已有经验回答问题，并有一定的提升，知道运动可以使身体暖和起来。第三环节，集体讨论。结合近期的天气，引导幼儿说说抵御寒冷的方法。幼儿说出了许多的方法，如：运动、做操等。 整个活动的层次还是比较清晰的，效果较好，但有些细节方面还存在着不足之处，如： ⒈教师的提问繁琐，导致幼儿后期注意力不是很集中。提问还需简练一些，避免无效的问题。 ⒉幼儿的倾听习惯还需进一步加强。 篇四：《不怕冷的小恐龙》课后反思（499字） 在本次的活动中，我先是把一个小恐龙的模型放在袋子里，请小朋友来猜一猜我们班来的小客人是谁？小朋友都没猜到，我请两个小朋友把手伸请袋子里摸了摸，有一个小朋友说是恐龙。我们请出了小恐龙，小朋友纷纷给小恐龙打招呼。接着我给小朋友说：小恐龙身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？小朋友兴趣都很高。 接着我引出了不怕冷的小恐龙的故事。讲完故事之后，有个别小朋友能较完整的复述，但是有些小朋友还不能清楚的讲述主要环节，出示挂图一之后，我请小朋友讲了图画中都有谁，杨杨小朋友很吃惊的说，原来是这么大的恐龙呀，刚才不是说是小恐龙吗？别的小朋友马上反对说：因为大恐龙比他更大呀，所以他就是小恐龙了。小朋友较完整的说出了小姑娘请恐龙到家里去，给小恐龙盖上