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困难生指导方案 学困生能不能转化，这不仅关系到学校德育工作的好坏和教学质量能否提高，而且关系到素质能不能很好的实施。学校周围环境复杂，学生的情况也复杂，其中既有优生，但也有不少的学困生。这些学困生有因父母忙于经商和外出务工而放任自流的；有的因家庭缺少健康的情感，失落学生信心的；也有的是受应试教育的负面影响，产生厌学情绪，不完成作业的等等。对这些学困生我们要求每位教师都要用一颗赤诚的心，帮助他们转化，这对于实施素质教育，培养德、智、体全面发展的人才具有现实意义。如何做好学困生的帮助、转化工作？结合学校实际我制定了咱们班学困生转化实施方案。 一、指导思想： 新课程标准要求要面向全体学生，着眼于学生全面和终身发展的需要。提出了全体学生通过努力都应达到课程标准的基本要求。实现因材施教，促进每个学生的充分发展。这就要求我们做好学困生的转化工作，我班针对这些学生制定此实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。 二、摸清情况，分类排除要帮助、转化学困生首先要摸清情况，详细了解学困生造成学困的原因，分类排队，才能做到有的放矢，帮有成效。我班学生37人，通过任科教师的认真排查，班级各学科的学困生有进三分之一的人，这说明学习困难生的面较广，且这些学习困难生中绝大多数人是每门学科都较差，因此，帮助、转化这些学困生刻不容缓。三、 建立学困生跟踪档案，进行跟踪教育转化学困生不是一